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苏科全科网 天气和气候 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 * * * * * * * * * * * * * * * * * 天气和气候 课堂教学设计 三、教学重点 教材分析 (一)教材地位和作用 (二)教学重点 (三)教学难点 教学目标 (一)知识目标 (二)能力目标 (三)情感态度与价值观 阅读指导法 课堂讨论法 师生交谈法 问答法 合作式学习 探究式学习 讨论法 练习法 教法： 学法： 你可以从多少条途径查到天气的资料？ (方法越多越好) 请同学们想一想，当时神州5号飞船的发射并没有决定仅仅设在10月15日发射，而是说在14至17日之间“候机”发射，为什么要进行候机发射呢？ 我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 电视 电话（手机） 广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 …… 比一比，看谁答得最快 想一想： 什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生） 天气和气候有什么区别？（提问层次中上的学生） （引导学生填出表格比较两者的概念、特点的不同） 较长时间 变化不大 短时间的 多变的 区别 （见课文） （见课文） 概念 气候 天气 ①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③晴空万里 ④秋高气爽 ⑤和风细雨 ⑥终年高温 ⑦冬雨夏干 ⑧雷电交