北京工业大学耿丹学院建筑设计基础课教学探索.pdfVIP

第40卷第10期 山 西 建 筑 V01．40No．10 201 4年4月 SHANXIARCHITECTURE Apr． 2014 ·257· ·建筑业管Jt--与政策研究· 文章编号：1009—6825(2014)10·0257·02 北京工业大学耿丹学院建筑设计基础课教学探索★ 马 震 蒋天洁 陈倩云 (北京工业大学耿丹学院，北京 101301) 摘要：为了能够进一步提高独立学院的教学质量，根据独立学院的学生特点，北京工业大学耿丹学院对现有的建筑设计初步课 程进行针对性的探索实践，使学生们更容易的去学习其在大学期间应该学得的知识。 关键词：建筑基础课程，建筑设计初步，探索实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 1 改革的重要性 让学生能够多动手实践会让他们更加容易理解和消化老师上课 所讲的内容，不是光在课堂上i已记笔记，课堂下靠自己的空间想 坐落于北京市顺义区的北京工业大学耿丹学院创办于2005 象力所能做到的二这样，不仅能够提高学校的教学质量，也能让 年，是经国家教育部批准成立的一所全13制普通本科院校，学院 学生们真正理解什么足建筑设训一，， 是以中国早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命 从另一方面心理因素来讲，往教学过程中，影响学生学习效 名。学院秉承“不以营利为目的”的公益性办学理念，传承耿丹烈 率的因素主要慨括为两个因素，一是以学生思维为主的智力因 士的爱国精神，铸造“耿耿丹心，为国为民”的校魂。 素，另一方面是以学生情感为平衡点的非智力因素‘2。只有能够 北京工业大学耿丹学院学校的课程设置及教学内容上多参 将学生的思维以及情感为平衡点的两种因素相结合，学生才能对 照的是母体学校，并没有突出独立学院的办学特色，所以，如何突 学习兴趣盎然，这不光是只针对一门学科，在许多学科领域中同 出独立学院的办学特色，让学生能够感受不一样的学习环境和氛 样很受用二它能有利丁：允分发挥学生的思维潜能，有利于激发学 围，学校自身的一些不足的改进，也就提到了所涉及的第一个词 生的创新意识j建筑基础课程作业过程图见图1。 “思考”。 翟 Ⅵ 此次主要针对建筑设计基础课程中的《建筑设计初步》进行 I—|_一-1 秽 教学探索实践。让学生在体验和参与中把《建筑设计初步》课程 学好，把专业基础夯实。 2理清思路。目的明确 k=‘△二基“ 纵观原有的《建筑设计初步》在教学内容的设置上，主要存在 课时较短，学生从老师口述表达的知识中很难完全理解，这也就 图1建筑基础课程作业过程图 影响到了教学结果的好坏，而教学结果的好坏一定程度上影响了 3 形成具有独立学院特点的课程教学内容 设计启蒙阶段的学生能否顺利的进入学习的艺术殿堂…。所以 独立学院学生的普遍问题主要存在于基础知识掌握较差，偏 首先要思考目前主要在教学方法上存在什么问题，然后根据现有 科现象严重．英语底子薄弱。部分学生学习目的不够明