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附件5：上海闸北启慧学校市级文明单位社会责任报告 ( 2013版 ) 一、公开陈述 上海市闸北区启慧学校创办于2001年，占地面积18亩，在岗教职工58名，学生208名，是一所专门从事智力残疾儿童教育的特殊学校。 学校自开办至今，努力践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想，崇尚“理解和尊重智障儿童”，坚持“医教结合综合康复”的办学目标，树立了“让每个孩子都灿烂”的教学理念。学校在不断加强基础建设的同时，积极营造教、学、研同步发展的新型教学环境，2009年学校被国家教育部批准为首批“医教结合、综合康复”实验学校。 目前学校被命名为中国陶行知教育思想实验学校、华东师范大学教学实践基地、上海市创造教育实验基地、上海市愉快教育实验基地、上海市心理健康教育实验学校、上海市“十二?五”家庭教育实验基地、上海市特奥训练基地。学校还被评为上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市行为规范示范校。 学校坚持“医教结合”探索，形成“综合康复”办学特色。通过科研引领，构建了“1+X+Y”（集体教学+个别化康复+家庭康复）培智学校康复教学模式；完善了运动、认知、言语、语言、听觉、情绪行为、学习七大康复训练领域的基础建设；建立了多学科整合的康复教育与训练研究组；制定了学生个别化康复教育和评估方案。这些研究既满足了校内每位智障学生康复和教育的需要，又为区域内有特殊需求的孩子提供了康复训练与指导，成为区域特教师资培训基地。 关注学生发展，提升特殊学生的生命质量已成为我校办学的根本。我们将振奋精神，以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效的实践，着力建设满足特殊儿童学习与发展需求的现代化培智学校！ 校长 尹岚 书记 曹静萍 二、单位概况 1 规模与性质 上海市闸北区启慧学校是一所公办培智学校，主要招收九年义务教育阶段智力残疾的适龄儿童（IQ45）、自闭症等。2001年09月由原闸北辅读学校和长安路二小合并而成，校址：保德路1316弄109号。目前学校办学规模较大，有21个教学班、218位学生。在岗教职工66人，教师57人，其中中学高级教师2人，小学高级教师31人，具有研究生学历的教师4人，本科学历31人，大专学历21人，区骨干教师8人，学校骨干教师8人。 2 所属类别 我校作为一所培智学校，是从事公共教育的基层义务教育机构，属事业类文明单位。　 三、主要参数 本报告全面反映了上海市闸北区启慧学校在2013年01月01——2013年12月31日期间，在履行包括员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任和环保责任等五个方面社会责任所做的工作。由于学校教育学年度的特殊性，所以部分内容因工作延续性而超出了上述时间段，但所反映的内容完全真实可靠，实事求是。 2013年12月30日  报告维度 报告指标 报告内容 I-1 教工责任 II-1 教工教育 1、以党的十八大精神为指导，以党的教育方针为教育指南，以“让每一个孩子都灿烂”办学宗旨，牢固树立以学生发展为本的理念，倡导并践行社会主义核心价值体系。 2、全面落实教师职业道德规范，以启慧教师行为准则为抓手，坚持师德考核和师德自我评估的制度，把教师育人能力列入教师考核要求。 3、通过员工教育，教工能以公正、包容、责任、诚信为价值取向，开拓了视野 提升了内涵，为学校打造“医教结合、综合康复”特色学校，让每个孩子都灿烂，形成了正确的世界观、人生观、价值观。 4、呈现以人为本的核心精神。积极推进教育创新，class education + individual training+family care，即“班级教学+个别训练+家庭康复”）医教结合管理与服务模式。 2、学校努力做到“以科研指导教学在教学中开展科研”，内容的，方法的全国教育工作会议， 2、近年来，学校以“医教结合、综合康复”为办学理念，以陶行知思想来教育、指引我们的教师，真心爱学生。我们通过研习陶行知教育理念，构建我校的校本课程，我们以生活适应为核心，设计学校课程内容，注重基本智力与能力、教育与康复、集体与个别三方面结合。开发了花儿朵朵开快乐共成长心理教学序列以及辅读学校阵地活动课程的设计与实施序列。此外少先队课题辅读学校少先队自强教育的实践研究从少先队组织入手，研究辅读学校少先队工作的方法和特点，从意识、能力等方面对学生进行教育和培养。 3、为了让残障孩子在校时能够幸福地成长，获得充分地发展，走出校门能够有尊严、幸福地生活，成功地融入社会、服务社会，我们从残障孩子实际出发，转变特殊教育发展方式，采用包括“医教结合”在内的多种方式和，满足各类残障孩子对于优质教育和有效康复的需求，真正实现“人人享有康复”、“为了每一个学生的终身发展”、“让每个孩子健康快乐成长”、最终达到“让每个孩子都