浅析改革后的大学英语四级考试听力部分的信度和效度及其意义.pdfVIP

浅析改革后的大学英语四级考试听力部分的信度和效度及其意义.pdf

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浅听 析力 改部 革分 后的 的信 大度 学和 英效 语度 四及 级其 考意 试义 魏洲平 (仲恺农业工程学院外语系.广东广州 510225) 擅要:大学英语四级考试是一项能力测试。在能力测 试了设计者想要考的内容,包括内容效度、结构效度、共时效 试中.信度和效度是评估大学四级考试的两个主要标准。测试 度、表面效度。内容效度指测试了是否是大纲规定要考的内 的成功与否,在很大程度上取决于这两个标准的高低.因而应 容:结构效度指测试是否以有效的语言观为依据;共时效度指 力争提高其测试的信度与效度。分析改革后四级考试听力部 将一次测试的结果与另一次同时或时间相近的测试结果相比 分的信度和效度对大学英语听力教学也有一定的指导意义。 较所得出的系数:表面效度指试卷看一卜去是否考了要考的内 关键词:大学英语四级考试信度效度意义 容。…从以上定义来看。信度和效度在大学英语四级考试中是 有重要作用的。 大学英语四级考试重要举措之一就是改革计分体制和报 二、改革前后四级考试听力部分的信度和效度权重变化 道方式,不设及格线,采用满分为710分的计分体制。成绩报道 的具体表现 方式由考试合格证改为成绩单。向考生发放成绩单,报道总分 改革前的四级考试目的单一.仅仅是为了检测学牛经过 和单项分。改革内容和形式.加大听力理解部分的题量和比 两年的大学英语学习,是否达到了《大学英语教学大纲》规定 重.增加快速阅读理解测试,增加非选掸性试题的比例。…本 的各项能力。这一时期大学英语四级考试听力部分由短对话、 文尝试对大学英语四级考试听力部分的信度和效度进行分 短文理解或词与短句听写共20个选择题组成.分值占试卷的 析,探讨大学英语四级考试改革的方向。以利于更好地搞好大 20%。测试的信度和效度没有受到足够的重视。改革后的四级 学英语听力教学丁作。 考试听力部分由短对话、长对话、短文理解和短文听写四项形 一、信度和效度在大学英语四级考试中的作用 式组成,分值占试卷的35%,其中10%是限制型和扩展型答题 ·信度是指考试结果的可靠性和稳定性。效度是指是否测 类题目,增加了非选择性试胚的比例,因此,提高了试题的信 再次,学生片面追求分数,在作弊的学生中.不仅有成绩 学思想、教学方法、教学内容方面存在的同题有个比较客观、 差的学生,也有成绩好的学生和干部。究其原因,现行的各种 清醒的认识.从而明确以后的改进方向.制定必要的改进措 激励机制,体现了学生成绩与“利益”挂钩。而且力度比较大。 施。因而考试后,任课教师、系(部)、教研室应在评定学牛成绩 如各类奖学金评选、入党、评干等.都离不开分数这个量化标 后,总结分析教师的教学情况,要求所有教师对本门课程考 准。成绩差,被排在最后几名。不仅对自己和家庭造成经济损 试进行命题质量评价和成绩统计分析,写出书面报告。教研 失。而且脸面上也感到不好看。所以在学生中存在一种不作弊 室要做出各门课程考试情况的综合分析.总结经验.提出改 就吃亏的心态。 进措施。若能把教师、教研室总结和评估试卷工作形成制度. 三、民办高校加强考试管理的对策建议 显然对指导学生的学习,教师的教学。学校的办学都是非常 (一)加强教育,树立正确的考试观。 有益的。 首先,要加强对教师的思想教育,提高教师的责任心和教 (四)改变单一的考试模式。采用形式多样的考试方式。 学水平,促进教师进一步端正对考试T作的态度.将教书育人 传统的考试方式就是通过期末的试卷来评定学生学习的 贯穿在教学活动的各个环节。考试环节是为了帮助学生掌握 好坏、掌握的程度如何,这样的做法

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