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综合应用能力(C 类)》考情分析 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类 类 社会科学专技类 类 自然 A 冤尧 B 冤尧 科学专技类 类 中小学教师类 类 和医疗卫生类 类 五个类别 这五个类别的笔试公共科目 C 冤尧 D 冤 E 冤 遥 均为 职业能力倾向测验 和 综合应用能力 其中 综合应用能力 类 是针对 业单位中以自然 叶 曳 叶 曳遥 袁叶 C 冤曳 科学专业技术为主的岗位所设置的题目遥 为了帮助考生更有针对性的进行备考 中公教育研发团队对该科目的考试情况进行了深入细致 袁 的分析遥 试特点分析 考试目标 根据大纲规定 综合应用能力 类 是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作 袁叶 C 冤曳 人员 设置的考试科目 旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题 分析问题 解决问题 袁 尧 尧 的能力遥 二 考试内容和测评要素 根据大纲规定 综合应用能力 类 主要测查应试人员的阅读理解能力 逻辑思维能力 数据 袁叶 C 冤曳 尧 尧 加工能力 文字表达能力 尧 遥 冤阅读理解能力 阅读理解能力是四种作答能力之首 因为在综合应用能力的考试中 经常会为考生提供材料 袁 袁 袁 要求考生通过阅读 准确掌握考试所要考查的方向 可以说 阅读理解是进一步作答的前提 如果对 袁 遥 袁 袁 材料理解不深不透 很难进行正确的作答 考试大纲中要求考生能够 全面准确领会材料含义 即 袁 遥 野 冶袁 能够对材料中 尤其是自然科学文献中的数据 实和观点进行明确的把握 这需要考生做到以下 袁 尧 遥 两点院 1. 得懂 指考生能够理解文献材料内容 对文献材料中的数据 实和观点准确把握 通过阅读 了解文献 袁 尧 遥 袁 材料想要告诉我们什么 我们的作答重点应该是什么 自然科技文献不同于一般的材料 具有较强的 袁 遥 袁 科学理论性 没有较强的学科知识 景无法理解 这就需要考生增加自己的知识储备 如 年 月 袁 袁 遥 圆园员缘 缘 业单位公开招聘分类考试 综合应用能力 类 的科技文献阅读题 涉及的内容是关于地表水的 叶 渊悦 冤曳 袁 综合应用能力 类 C 冤 来源问题 举出具体的科学实例进行论证等 科学理论性较强

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