体育院校青年解剖学实验技术员的培养与自我完善.pdfVIP

四111解剖学杂 志 2008年 第 l6卷 第 4期 ·59 · 学的研究证明，人们学习通过视觉获得的知识 占8O 、听 出的讲解，丰富了教学 内容，开拓了学生的视野，提高了 觉占11 、嗅觉 占3．5 、触觉 占1．5 、味觉 占1 ，视觉 他们的学习积极性，也培养了学生勇于探索的创新精神。 和听觉在学习中起的作用最大。教师采用多媒体技术为 第十，上课教师全程负责，有利于师生之间的互动交流， 学生提供的生动形象的知识信息，有利于学生的理解和 缩短师生之间的距离。增加师生之间的交流，从而增强 记忆。理论课和实验课合二为一，使二者结合的更为紧 师生友谊。教师能及时照顾到每个学生的个性差异，有 密，理论知识能得到及时的强化和认证，使抽象的理论知 针对性地进行指导，使师生处于平等的地位。该教学方 识转为具体化，形象化，学生在理解的基础上记忆理论知 法不但能唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，还 识，而不是死记硬背，能提高学生的学习兴趣和学习效 能使教师由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者， 果。第八，使学生有更多的时间接触实验室各种仪器设 把课堂还给学生，使课堂充满生命活力。 备及标本，有机会有时间去观察、去怀疑、去感悟、去探索 总之，“小班化教学”的教学方法以组织活动为主，教 未知奥秘。创新人才需要培养感悟能力和形象思维能 学的重点是训练、培养学生进行独立 自学的能力，鼓励学 力。第九，使用多媒体课件进行教学，使原本抽象琐碎的 生积极参与，大胆表达，充分实践，教学效果充分地显示 教学 内容变得直观易懂，使实验变得生动有趣，能节约时 出它有着大班教学无法比拟的优势。该教学模式能开拓 间，减轻学生负担。通过课堂讨论可提高学生的语言表 学生视野，使学生掌握基本的科学方法，符合以人为本， 达能力，独立思考能力和解决问题能力，使他们能及时感 培养创新人才的要求，有利于教学质量的提高，有利于学 受到老师的关心。在讲课中把学科前沿的新动向及 自己 生对基本理论、基本知识的掌握和基本技能的培养，在解 的科研成果充实到教学 内容中，并联系实际进行深入浅 剖学教学中是非常重要的。 · 教学 · 体育院校青年解剖学实验技术员的培养与 自我完善 张友旺 ，程林霞 ，张孝珍 ，徐锡林 ，徐 国栋 (1．武汉体育学院健康科学学院运动解剖学教研室；2．武汉体育学院医院，湖北武汉 430079) 运动解剖学作为体育院校技术类专业学生的～门基 划分动作阶段，往下对关节做什么样的运动、关节结构在 础理论课程，在教学、科研和指导运动训练中有着非常重 运动中会发生什么变化、引起关节运动的肌肉工作等步 要的作用。运动解剖学是人体解剖学的一个分支学科， 骤的分析就会出现错误或不完整。非医学院校的学生则 属于形态学范畴，教学中必须借助大量的标本进行直观 更需强补解剖学及相关课程的知识和体育知识。另外， 教学，才能收到良好的教学效果。近年来，随着学校办学 非师范类院校的毕业生还应认真系统的学习 《教育学》和 规模的不断扩大，在校学生人数逐年增多，而有些体育院 《心理学》。 校不重视实验教学，只重视教师的引进和培养，不重视实 3 努力钻研和苦练基本技能 验技术人员的引进和培养，致使解剖学实验技术人员知 青年解剖学实验技术人员首先应该跟着班级系统地 识结构、年龄结构老化，人员严重不足，急需补充新鲜血 听一遍解剖学及相关课程的理论课，使专业理论课知识 液。因此，对青年解剖学实验技术人员的培养及其 自我 得到快速全面提高；同时还要跟学科老师及学生多沟通、 完善，就成了当前需要解决的一个