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光明日报/2004 年/06 月/10 日/ 努力培育大学精神 西南财经大学党委书记 涂文涛 　　党的十六大报告指出“ 个民族, 没有振 有独特的精神, 就如同国无国魂、民无民志,也 奋的精神和高尚的品格, 不可能自立于世界民 就不能称之为真正意义上的大学。所谓大学精 族之林。”同时强调 “必须把弘扬和培育民族精 神,就是 所大学体现出来的生命力、创造力和 神作为文化建设极为重要的任务, 纳入国民教 凝聚力的整体精神面貌。它是 所大学较长办 育的全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体 学历史的文化积淀所形成的独特的精神特征; 人民始终保持昂扬向上的精神状态。”大学是国 是 所大学的办学理念和价值追求, 表现为大 民教育的重要组成部分, 是人才培养的重要基 学的群体意识;是激励大学发展,提升大学办学 地,是传承创新文化、科技和精神文明建设的重 水平的精神动力。 所大学大学精神的形成, 要领域。现代大学对 个国家民族精神的弘扬 同这所大学产生、发展的时代、独特的历史、地 和培育发挥着巨大的作用,大力培育和创新大 理环境、文化特色和师生的共同心理状态密切 学精神,对于弘扬和培育民族精神具有十分重 关联,是民族精神、国家意志、社会发展趋势与 要的意义。 学人精神相互融合的结晶。大学精神 经形 、大学精神对于弘扬和培育民族精神的 成,具有相对的稳定性、较强的融合性和强烈的 重大意义 渗透性,是 所大学发展的底蕴之所在。 民族精神是 个民族赖以生存和发展的精 大学精神的核心是办什么样的大学和培养 神支撑,包括民族追求的共同理想、确立的共同 什么样的人的问题。早期英国的牛津大学认为 价值、形成的共同思维方式和共同品格,是民族 大学就是传授知识的领域, 洪堡创立的德国柏 意识的最高形式。 个民族如果没有振奋的民 林大学又把大学发展成为学术研究的中心,美 族精神,没有高尚的民族品格,没有坚定的民族 国的大学活动又扩展到校外,成了社会的“服务 志向,没有远大的民族理想, 就不可能成就伟 站”。这就使得现代大学各具特色,具有了培养 业,更不可能自立于世界民族之林。 个民族 人才、发展科学和服务社会的功能。当然,培养 的民族精神在形成过程中都具有三个基本的特 人才是大学教育的最基本的功能和目的。检验 征 是历史延续性。任何 个民族的民族精 所大学的办学质量,最终还是看培养人才的 神都不是短时期形成的, 而是在长期的历史发 质量。当代中国大学遵循促进人的全面发展的 展过程中沉淀积累而形成的。二是时代创新 认识,提出了各种创名牌、争 流的办学理念。 性。在不同的时代, 每 个民族面临着不同的 其形成的大学精神, 无非就是使大学始终处在 课题和实践, 都要不断把民族精神提升到新的 不断前进的发展状态中, 使培养的人才具有坚 水平, 以适应时代和社会发展的要求。三是教 定的爱国主义精神,始终处在昂扬进取、发愤建 育对于弘扬和培育民族精神具有十分重大的作 树的人生状态中。这是大学精神的立足点, 也 用。 是检验 所大学的重要标准。 大学精神是 所大学赖以生存和发展 二 大学精神是民族精神的重要体现。 的精神支撑。 大学精神与民族精神是 致的,大学精神 从大学的发展历史来看, 如果 所大学没 是民族精神在大学的体现。江泽民同志在十六 大报告中指出“在五千多年的发展中, 中华民 发展不起来的。西方大学文化对中国现代大学 族形成了以爱国主义为核心的团结统 、爱好 的影响是多方面的, 但主要的还是人文精神。 和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”这 中国的许多著名大学都受到西方大学的影响, 精辟概括, 集中反映了中华民族精神的最本 形成了各具特色的大学精神。进入21 世纪,知 质的东西。