培养中职学校学生团队精神的思考.pdfVIP

隰 热点透视 【焦 点】 培养中职学校学生团队精神的思考 ●谭海峰 摘 要：本文从树立集体的共同目标、培养学生的团结协作精 作精神。班会是强化学生团体意识的重要手段，也是教学活动从 神、培养学生宽容与合作的品质、充分展示学生的个性等方面，阐 具体实施到教育目的得以实现的重要载体。为此，我坚持要求班 述了如何培养中职学校学生团队精神。 会开展的连续性、制度性以及高质量，因为它直接关系到一个班 关键词：中职学校；团队精神；思考 的班风。与此同时，我还非常重视班会和班级建设在思想教育中 的重要作用，通过师生的共同努力，使各技术专业班级形成了良 所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显 好班风。这样具有良好班风的班集体有着共同的目标、共同的荣 现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观 誉感和为达到共同目标而组织的相同活动，有着正确的舆论和优 和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。中职 良的作风，有着严格的制度和纪律，从而培养了学生团结协作、平 学校是直接面对用人单位的职业教育单位。一方面，用人单位要 等互利的人际关系和团队精神。 求它能提供直接可用的技术人才，而另一方面，用人单位也把“是 （3）通过丰富多彩的校园活动及社会实践，增强学生的团结 否具有团队精神”作为人员使用的重要指标。因此，中职学校如何 协作能力。校园文化活动和社会实践是学生在学校的 “第二课 培养学生的团队精神尤显重要。以下结合实际工作，谈谈本人在 堂”，在强化学生的团队意识、合作能力、提高综合素质、促进学生 培养学生团队精神方面的几点思考： 成长成才等方面发挥着重要的作用。所以，我精心地组织以增强 一、树立集体的共同目标，凝聚班级学生团队精神 学生团结协作能力为重要目的的活动，比如球类比赛、群体性文 要培养团队精神，各技术专业班级必须树立一个共同的目标。 艺活动、辩论赛、暑期社会实践等。现在的中职学生是新时代的青 只有这样，才能将大家的目光集中在一点上，即所谓的心往一处 年人，他们热衷于组织这些活动，展现自己的才能与能力。学生正 想，劲往一处使，让每个学生融入到班级这个团队中。中职学校的 是在这样的活动中充分体验到团队精神的重要，体现出团结协作 技术专业班级一般与重点高中的班级很不相同。中职学校的学生 精神，进而培养出良好的团队精神。社团活动也是培养学生的团 一般缺乏对知识价值的强烈渴求，而且许多人对技术专业班级活 结协作精神有效途径。 动漠不关心。面对这些特性，如何找到一个大多数专业学生感兴 三、适应社会发展的需要，培养学生宽容与合作品质 趣的目标并不是一件容易的事情。实践中，我主要抓住中职学校 今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个 学生大多希望毕业后能找到一份理想的工作这一心理，提出了“学 人的价值只有在集体中才能得到体现。成功的潜在危机是忽视了 多种知识技能，找一份理想工作”的口号，为技术专业班级树立了 与人合作或不会与人合作。在中职学校中有些学生的动手能力 一个现实的目标。通过观察发现，多数学生对这个目标的评价是 强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己 积极的。于是我又有意识地在班会、课堂等场所强化这一观念，并 见，不知如何求同存异；有的学生谈到自己的同学时，对同学很挑 以历届毕业生的就业情况为契机，大做文章。通过多种师生互动 剔，缺乏客观看待事情的品质；有的学生，在家里都是被照顾、被 活动，终于使同学们接受了这个技术专业班级目标，同学们也在这 包容的珍宝，特别有一些家庭环境比较好的，由于有优越感，更不 些活动中强化了班级团队意识。在这个班级共同目标的激励下， 容易做到宽容待人和与人合作。面对这些情况，我有针对性地举 同学们体现出了前所未有的热忱与活力，增强了技术专业班级的