大学英语写作教学的现状_问题及对策【荐】.pdfVIP

总 23 卷 　第 4 期 　　　　　　　　西南民族学院学报 ·哲学社会科学版 Vol . 23 No . 4 2002 年 4 月 　 　　Journal of Southwest University for Nationalities. Philosophy and Social Sciences Apr . 2002 大学英语写作教学的现状 、问题及对策 邓 　隽 ( 电子科技大学 ,四川 成都 610054) 　　摘要 :在全面分析我国大学英语写作教学的现状以及存在的问题的基础上 ,文章针对性地提出了大学英语写作教学中值 得加强和改进的四个方面 ,并总结出一套具体的大学英语写作教学模式 。 关键词 :大学英语写作 ;现状及问题 ;对策及教学模式 ( ) 中图分类号 :H3191 　　　　文献标识码 :A 　　　　文章编号 :1004 —3926 2002 04 —0204 —05 　　 作文最低分 6 分的硬行规定的刺激下 ,有了一定幅 度的提高 ,但很多考生也因为实施了写作最低分的 引　言 原因而沦为不及格者 ,导致相当数量的学校四、六级 大学英语教学的主要 目的是“培养学生具有较 通过率大幅度下降。对此认真分析 、对比后 ,我们发 强的阅读能力和一定的听、说 、写 、译能力 ,使他们能 现 :写作水平上升缓慢 、停滞不前 ,这是主要原因。 用英语交流信息”。这是《新大纲》对大学英语教学 从下表我们可以看出大学英语写作水平上升是多么 目的的规定 。从应用语言学理论方面来看 ,这是符 缓慢 ,此表是对 1997 年 6 月实行“作文最低分”制计 合语言学习的规律的:语言的应用能力的提高是建 算 CET 考试成绩以来 ,全国重点及一般普通院校参 立在大量的语言输入 ,尤其是大量的阅读的基础之 考学生作文平均分的统计 。 上的。但是 ,随着国际交往的日益扩大 ,全社会对大 表 1 学生的英语表达能力的要求越来越高 ,全面提高大 全国参考 重点院校参 普通院校参 学生的听、说 、写 、译等技能也越来越重要 。这就要 年 别 学生平均分 考学生平均分 考学生平均分 求广大大学英语教师在大学英语教学整个过程中 , 1997. 6 6 . 06 5. 4 4 . 74 既要强调掌握和应用语言知识的准确性 ,又要注重 1997. 12 6 . 47 6. 45 6 . 47 培养学生应用语言时的流利程度和得体性 , 即语言 1998. 6 6 . 16 6. 32 5. 72 ( ) ( ) 能力 competence 和语言应用 performance 两方面能 1998. 12 6 . 37 6. 57 6 . 33 力的培养同时并举 ,从真正意义上培养学生用英语