第12课 编制与打印作文集教学设计【荐】.pdfVIP

第１２课　编制与打印作文集 （一）教学目标 １．知识与技能 （１）了解汇编作文集的流程步骤。 （２）灵活综合运用文字排版的方法。 （３）掌握插入页码的方法。 （４）学会编制目录。 （５）掌握打印预览的方法。 （６）了解生字注拼音功能的操作方法。 （７）了解页面设置的方法。 ２．过程与方法 利用 “任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师加以适当的引导，引导学 生完成编制与打印预览作文集，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中，培养 学生自主探究、合作学习的素质。 ３．情感、态度与价值观 体验利用信息技术为日常生活应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴 趣，同时培养学生的审美能力，渗透节约美德和环保意识。 （二）教学对象分析 学生经过将近一个学期的学习，已经较熟练地掌握了文字复制、编辑、修饰等 基本技巧，容易产生渴望在生活学习中通过自己动手实践编制一份作品的冲动，因 此对适时设置的排版与打印作文集的内容比较感兴趣，但是学生年龄还小，实践操 作能力还较低，需要提高合作学习的团队意识。 （三）教学内容分析 １．本节的作用和地位 本节主要是对前面章节的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应 用的实践能力。 ２．本节主要内容 掌握文本汇总的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插入 页码、打印预览、页面设置的方法。 ３．重点、难点分析 教学重点：掌握文本汇编的方法。 教学难点：灵活运用已经掌握的文字排版技能编制目录。 ４．课时要求 建议安排２课时。 （四）教学理念 以 “任务驱动”教学模式为主导，以学生自学探究为主线，以教师演示操作为 辅助。 １ （五）教学策略 以 “任务驱动”为导入，进行启发式教学，结合学生的自我探究和合作学习， 并贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、收集好的作文材 料。 （七）教学过程 教学 教　师　活　动 学　生　活　动 时间 （分） 设　计　意　图 环节 　　１．引入贝贝遇到各篇作文格 　　１．学生仔细 ５ 　　情景引入，吸 式不统一、零乱的常见实际问题， 观察贝贝作文集。 引学生的注意力， 提出统一排版打印的课堂任务，然 为课堂任务驱动提 后展示贝贝的作文集加工整理前后 出目标要求，培养 的差异效果。 学生的观察能力。 ２．师：“你们也能做出这么好 ２．学生之间 课堂 看的作文集吗？现在我们以小组的 互相讨论。 导入 方式来完成，看看哪个小组做得最 好。” 说一 　　１．提问：仔细观察作文集的 　　１．学生回答。 　　１０ 　　提高学生的理 说工 组成部分，请说说编制作文集需做 解能力和语言表述 作步 的工作步骤。 能力，让学生体验 骤　 根据学生的回答逐一板书：汇 成就感，突出学生 编作文—编制页码—编制目录—制 课堂的主体地位。 作封面