“问题式六环节”教学设计——.doc

“问题式六环节教学设计 第2课 大河流域—人类文明的摇篮（九下历史） 海口十中 历史组 莫宗友（2013年9月1日） 【导入新课】： 谁能说出这些文明都产生于哪条大河流域？ （非洲? 尼罗河流域──古埃及；? 亚洲? 两河流域──古巴比伦 ；亚洲? 印度河流域──古印度；? 亚洲? 黄河流域──古中国。） 这些大河流域是人类文明的摇篮。这节课我们就来感受大河流域文明的风采。 【出示课题】：第2课 大河流域—人类文明的摇篮 师：什么是文明呢？它指的是人类所创造的一切生产生活方式，包括文字、绘画、雕像、建筑、生产工具、法律、制度、国家机构等。奴隶社会的形成，国家的出现是人类出现文明的重要标志。 【课程标准】： 【自主学习】阅读教材P7—8页，回答问题： 埃及发源于哪条河流？ 2.找出：尼罗河流域的有利条件、埃及国家出现和统一的时间、埃及国力强盛和 灭亡的时间。 1、发源地：尼罗河。 师：这句话点明了尼罗河与埃及文明两者的关系，尼罗河不仅养育了埃及人民， 而且也孕育了埃及文化。 ①尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥 沃的黑土，便于农业种植。这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。 ②在利用和改造尼罗河的生产实践中产生了科学文化。 2、奴隶制国家的出现和初步统一 问： 问： 出示地图：《古代埃及》。师：小国： 公元前2040年前后，以底比斯为中心的南方势力统一埃及，首都是底比斯。 过渡：最能体现埃及文明的是金字塔和狮身人面像。下面我们来了解金字塔的 情况。 3、埃及国王的陵墓——金字塔 师：那么金字塔到底是什么人建造的？ 你怎样看待这个问题？（P8动脑筋） 出示材料： 材料一：胡夫金字塔建于公元前2700多年，塔高146．5米，相当于一座40层的摩天大楼，由大约230多万块大小不等的石块砌成的，最轻的石块重1．5吨，平均重量2．5吨。 材料二：[胡夫]强迫所有的埃及人头顶烈日在监工的皮鞭之下为他做工．．．金字塔是用磨光的石块，及其精确地砌筑而 成的。答：（1）金字塔是古埃及人借助畜力和滚木把巨石运到建筑点，又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，再把巨石沿着斜坡拉上而筑成的。 （2）评价：任何事物都有两面性，我们看待历史事物应该全面辨证地对待。金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑，也是无数劳动人民血汗的结晶；但同时它也给埃及人民带来了无尽的苦难。 问：那么 古埃及的国王（法老）们不仅仅满足于生前统治着人世，而且幻想死后复活成神，仍是阴间的统治者。根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。因此，他们把尸体挖去内脏，浸以盐水等防腐剂，填以香料，然后用麻布裹紧。这种可以保存很久很久的尸体叫做“木乃伊”。金字塔便是存放木乃伊的地方，是国王（法老）死而“复活”后的“永世的城堡”。这是每个国王继位后就着手为自己建筑陵墓的宗教方面的原因。 在不断的研究中，人们发现金字塔对生物和非生物有一种物理作用。有科学家发现在金字塔塔高三分之一的地方有一只垃圾桶，桶内有一些小动物的尸体和一些水果。尽管桶内的湿度很大，可是这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变成“木乃伊”。有人回国后，按照金字塔的比例，造了一座小金字塔，并把一只死猫放在位于塔高三分之一的位置，结果，死猫不久也变成了“木乃伊”。接着，许多科学家都作了类似的试验，证明了这样的金字塔结构不但能够保存动物尸体，还能使食物保持新鲜，使刀片变得更加锋利，延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率，人们称这种现象为“金字塔能”效应。 关于古埃及的文化还有许多未解之谜，还有待于后人去研究发现。 4、埃及的兴衰 生： 5、文明象征 （1）金字塔：是国王的陵墓，权利的象征。 (2)狮身人面像：是国王权力与尊严的象征。 过渡：古出示地图：《新月沃地》 问：为什么人们把古巴比伦叫做新月沃地孕育的古国呢？ 生：有一条。 1、发源地:两河流域（幼发拉底河和底格里斯河） 师：目前，中东地区的石油资源很丰富，而淡水资源奇缺无比。但是，在中东国家中，有一个国家的淡水资源很丰富，你们知道是哪个国家吗？（伊拉克）为什么呢？ 生：因为两河主要流经伊拉克，使得这个国家的淡水资源最为丰富。 【自主学习】阅读课本P910页，回答问题： 1、两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？ 2、新月沃地这里居住着哪些原始居民？ 3、两河流域何时出现国家？何时统一？谁统一的？他还有什么成就？ 生1：与尼罗河的共同点是：都肥沃，。 生2：生活在新月沃地的原始居民有：希伯来人（犹太人的古称）、腓尼基人、阿卡德人、苏美尔人。 生3：两河流域在公元前3500年由苏美尔人建立起了奴隶制国家。 ， 2