2014天津教师招聘考试幼儿教材教法十：区域活动的智慧.pdfVIP

天津教师考试网 2014 天津教师招聘考试幼儿教材教法十：区域活 动的智慧 天津教师考试网 区域活动的最大特点是满足不同年龄特点、不同发展水平、不同兴趣、不同个性幼儿 发展的需要，强调自由的、个别化的学习，目标指向幼儿的个性化发展，因此许多区域活动 以独立操作为主，幼儿交往、合作机会较少。有人说区域活动由于开放性较强(开放的时间、 开放的环境、开放的人际关系等)，能使幼儿在轻松愉快的状态下根据自己的兴趣爱好选择 活动内容、材料和伙伴，从而获得交往、合作等经验。其实这种说法只适用于性格相对外向 的幼儿，对于那些性格内向、不爱交往的幼儿来说，区域活动如果缺乏来自外部的合作性要 求，反而使他们更加热衷于独自活动，失去发展合作能力的机会。所以，要真正在区域活动 中发展幼儿的合作能力，教师对活动的设计、指导十分重要。 一、玩法隐含，引发合作 首先我们设计了一些幼儿必须合作才能玩的游戏，使幼儿体会到合作游戏比一个人玩 更有趣，几个人的智慧胜过一个人的聪明才智，从而体验合作的快乐，萌发合作的兴趣和