长兴岛上的罗校长.doc

长兴岛上的罗校长 ▲图为罗永灵（右）正在和同事交流工作张峰摄 　　2005年，在35岁的年纪，他成为长兴中心校的掌舵人。短短8年时间，他以自己独特的人格魅力和科学的办学理念，引导全校师生不断追逐“勇攀高峰”精神，演绎了“百年老校华丽转身”的美丽故事。罗永灵，一名朴实而睿智的乡村教育工作者。 　　□记者??朱竞华 　　长兴中心校，一所典型的农村小学，曾长期处于宝山区教学质量末流学校行列，师资老化匮乏。2005年，长兴划归崇明，因海洋装备岛定位，大量外来务工人员涌入，学校外地生源不断增多，素质参差不齐，学校面临的困难越来越多。然而，当时有谁能想到，短短几年后，这所昔日偏远薄弱的海岛学校，能够作为今年全市普教系统唯一代表，在2013年上海市庆祝教师节大会上登台亮相。 　　长兴中心校的成长与现任校长罗永灵有着密不可分的关系。2005年，老校长的退休与崇明三岛联动几乎同时，在这人心浮动的非常时期，35岁的罗永灵临危受命，从当时长兴乡（现为长兴镇）政府机关岗位上回到原来工作过的长兴中心校。在他的带领下，学校的教学成绩一年一个新台阶，实现了凤凰涅槃式的大转变。 　　一位“不一样”的新领导 　　“喊破嗓子不如做出样子，学校发展需要凝心聚力，我应该成为标杆。” 　　从原来相对轻松的机关岗位回到曾工作过的学校当校长，罗永灵坦言，自己曾很纠结。“当时学校境况不佳，能不能把学校办好，我心里没有底气。”而体弱多病、需要家人陪伴的爱人也是罗永灵犹豫的原因之一。不过最终他还是挑起了这份担子。 　　上任伊始，罗永灵便经受考验。爱人病情恶化住院治疗，医院一度开出病危通知。罗永灵不忍离开日渐消瘦的爱人，可学校同样需要他去操心。在妻子病情转危为安的整整39天里，他过着“清晨从医院到学校，傍晚从学校回医院”的两点一线生活。 　　照顾妻子的同时，罗永灵丝毫没有落下工作。 　　人们常说“新官上任三把火”，罗永灵上任之时正是长兴中心校处于“内忧外患”的特殊时期：一方面学校内部管理存在一些问题，教师队伍老化、流失，人心不齐；另一方面，大量外来务工人员子女进入学校，生源质量得不到保证。学校的教职员工都想看看年轻的罗永灵是如何烧这“三把火”的，罗永灵的“回答”让大家感受到了这位新校长的“不一样”。 　　罗永灵的第一把火把困扰全校教职工多年的食堂问题给解决了。当时在长兴中心校食堂工作的都是一些“顶替”职工，在教师们眼中，他们特别牛气，一旦与这些师傅闹了矛盾，你就别想在食堂吃上饭。罗永灵了解情况后果断进行改革，把食堂里的职工分散到各个校区担任其他后勤工作，食堂对外承包。“教师吃饭都成问题了，还怎么安心教学？！”罗永灵的这项改革立刻让大家对他添了几分好感。 　　罗永灵的第二把火烧在了自己头上。面对众多历史遗留问题和忧心忡忡的教师，罗永灵意识到，当务之急是要凝心聚力，喊破嗓子不如做出样子。罗永灵大力倡导并带头做到“三走进”——班子成员扎扎实实走进书本、走进群众和走进课堂。多年来，无论工作再忙、时间再紧、杂事再多，罗永灵每学期写学习札记40页、谈心40人次、听课40节的指标雷打不动。乡里拨款让罗永灵配辆公务车方便出行，他却把钱“挪”出来添置了校车，一句“老师们外出培训没有车子十分不便，我不重要”，“怠慢”了乡领导的好意，却暖了教师的心。 　　罗永灵的第三把火改革了干部选拔制度。他上任后，学校制定出台《行政干部竞聘办法》，想成为校行政干部，参选者在他人推荐或自荐后，必须通过笔试、面试，再由校行政领导代表、工会代表、教师代表等在内的19人面试团共同定夺。“即使我是校长，也只能算十九分之一，起不了决定性作用。”面试中，参选者曾有罗永灵的同学，也有亲戚和朋友，但在公平的选拔制度下，没有人通过关系获利。 　　罗永灵以“向我看齐、跟我前进”的勇气和担当，影响、感染和带动了全校教职工。 　　一位很贴心的“大家长” 　　“培养一支高素质的教师队伍，是学校腾飞的基石。” 　　2013年6月，在市教委组织的上海市庆祝教师节大会普教系统代表选拔会上，来自长兴中心校的教师方方代表学校发言。“我所工作的学校是一所偏远的农村学校，学校基础条件薄弱，四个校区中甚至还有一个校区的教室是板房，孩子们的学习环境无法与市区学生相提并论，但是……”方方讲到动情处不禁落下眼泪的情形让评委们对这所农村学校产生了兴趣。“在上海还有学生在板房中上课？”“那眼泪是不是在故意渲染气氛？”……带着好奇与怀疑，评委们在实地评审阶段踏上了长兴岛，见到了如方方所描述的景象。他们对学校薄弱的基础设施感到吃惊，而更多的吃惊则来自于师生们表现出的蓬勃向上的精神面貌。最终，长兴中心校从30多个候选学校中脱颖而出，方方还与罗永灵一起走上了教师节大会的舞台。 　　这段特殊的经历让方方至今难忘。而说起选拔会上落泪的小插曲，