长春路小学德育工作计划.doc

长春路小学德育工作计划 一、指导思想 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 以尊重促发展的核心教育理念，依据学校的工作计划，制定我校德育计划如下： 二、工作目标 （一）队伍：树立以学生为中心的教育理念，形成班主任班级管理特色 （二）学生：培养自信健康的孩子。学生行为习惯达标率为100%，社团参与率达到85%，校本课程课程参与率100%，体育健康测试优秀率达35%、及格率达到98%。 三、核心工作及措施 1.以科研为媒介，形成德育文化的整体架构。借助专家团队（吴琦）的优势，对学校德育文化进行整体架构。 2.以班级文化建设，促班主任管理特色的形成。 （1）班主任填写《班级管理特色申报表》，确定班主任班级管理的发展方向。 （2）每月一次班主任对班级文化的专项研讨，加深对班级文化的理解。在4月30日前，形成《长春路小学班级文化建设经验集》。要求骨干班主任有对自己教育风格的阐述，其他班主任对班级管理的某一方面提炼经验。 （3）利用班会等时间，各班级组织学生学习对班级文化的宣讲，推进班级岗位的管理。形成班级文化人人讲，班级事事有人做的氛围。在4月15日前，学校将组织时间进行班级文化宣讲的比赛。 （4）结合片区工作，共同研讨中提取班级文化建设的经验。 3.以家校良好沟通，争取双方对班级文化精髓的认同。 （1）利用学期初和学期末两次家长培训的机会，将学校和班级的重点工作向家长公示，班主任通过各种方法，使家长了解班级文化建设的精髓，获得对孩子教育的认同感，取得教育的一致性。 （2）利用家访、QQ等沟通桥梁，及时反馈学生的表现，对出现问题的学生真诚地提供帮助，对家长的建议将及时解答，增强家长与学校之间的交流，与学校教育形成良好的合力。 4.以课程为依托，深化德育教育，形成自主管理。 （1）以学科课程进行习惯渗透。发挥课堂主渠道，渗透习惯培养；结合教学竞赛，养成良好的学习习惯【详见教学计划】 （2）以校本课程深化习惯内容培养有特色的学生。【详见校本课程开发体系】。按学校计划，我校本学期将开设四大类38项校本课程，包括课堂延伸类17项，兴趣发现类13项，特长培养7项和学生领袖。教师资源在原有专家授课基础上，充分挖掘本校教师个人专长，开设兴趣类校本课程。营造人人都能成为特色教师的氛围，推进专长教师工作。 5.依托社团活动，开发校园文化的宣传媒介，促校园形成文化气息。 自3月12日开始，我校将进行社团组建和审批，安排活动时间、地点和辅助老师，从3月19日开始社团开始活动。真正做到社团活动是孩子们的乐园和智慧园地，在混龄活动中提升同学们的责任感。同时，本学期我校将依托社团，开发校园文化氛围，创办校报和校园电视台。在3月20日前创立“校报社”，每月编辑出版校报，及时展示师生、家长的作品；同时，校园电视台也投入使用，及时宣传我校的大事小情，使学生在校园中找到归属感。 6.以异域文化交流，加强跨文化教育。 继续与大连市日本人学校进行友好互访， 3月16日前，我校将向日本人学校公示学期计划，邀请日本人学校参加科技文化艺术节的部分项目。在交流中，引导学生尊重异域文化，关注学生习惯的培养。 7. 完善支持性资源中心功能，真诚为学生服务。 经过一学期的建设，支持性资源中心已初具规模，本学期将了解学生所需，充实资源中心的器材，如：篮球等。方便学生取用。挖掘本校通过国家心理咨询考试的教师资源，为学生的心理建设服务；学校也将引入沙盘工具使用的专业老师，利用沙盘来了解、疏导师生的心理问题。 8.加强少先队工作，促学生良好习惯培养。 （1）以“学生领袖”校本课程为载体，加强少先队小干部队伍建设。开展自主管理小岗位培训，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训学习、交流。选拔有责任心的队员组成红领巾护导监督岗、升旗手、礼仪，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。 （2）建好红领巾校园文化展板。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。 （3） 抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。 （4） 抓好优秀学生评选活动。把评选与学生综合素质评定相结合，以每学期期末表彰为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动 ，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“绩”可循又能自主创新，既要简化和规范评选活动的操作顺序，又要使评选活动落到实处，一如既往地完成评选活动，保持良性发展。 9.护导工作 （1）班主任和护导教师明确各自职责分工，护导学生要在护导教师带领和指导下开展工作，做到护导