10.正确运用常见修辞方法.docVIP

十、正确运用常见的修辞方法 考点考纲分析 ＆考试要求＆ 语法、修辞、逻辑是语言表达的三大块：语法是指文字运用合乎汉语言规律；修辞是指语言表达生动；逻辑是指语言表达正确反映事理。高考大纲规定考生要“正确运用常见的修辞方法”，主要包括八种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用是否得当，进而辨其优劣。 ＆考查方式＆ 修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。 高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题，而是放在以下题型中去考：a、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b、现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c、??语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。 本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，了解理清复习目标的方法。 ＆系统知识备考＆ 八种常见修辞格C.虚掷光阴等于自杀。 除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。 ②本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（这里“我的思想感情“是本体，“潮水”是喻体）；又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。（这里“事实”是本体，“镜子”是喻体） ③本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京-----祖国的心脏。 （3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕雄熊罴。 （4）博喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要定好计划一样。 有时博喻是以不同角度的几个比喻来描述一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（前一个比喻是从荷花个体角度，写它的光泽和颜色，后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布） 5．比喻的作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 二．借代 1．概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 2．借代的种类 （1）用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… 例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。 (1)故人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》) (2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。?（老舍《骆驼祥子》） (3) (4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》） 例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、“星星”本非生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。 比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。例如“东西长安街成了喧腾的大诲。”(袁鹰《十月长安街》)这是暗喻、由本体（长安街）））“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了。”(鲁迅(故乡))这是借蝓，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声。”（高尔基《海燕》）“波浪”当作人描写，赋予人的动作和思想感情。 比喻和比拟虽然是两种容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。 [比喻与象征的区别] 分析：在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。 从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。 从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性