语言教学中语码转换和语篇连贯关系之研究.pdfVIP

年 月 湖北经济学院学报 人文社会科学版 Jun.2010 2010 6 （ ） 第 卷 第 期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) Vol.7 No.6 7 6 语言教学中语码转换与语篇连贯关系之研究 张 引 广东药学院外语部 广东广州 （ ， 510006 ） 摘 要 本文基于系统功能语言学视角 通过分析语言教学中教师和学生在教与学的交际互动中的语码转换模 ： ， 式 论证了语码转换与语篇连贯的关系 得出结论 在双语教学这一语境下 语码转换也是一种衔接手段 有利于实 ， ， ： ， ， 现语篇连贯 语言教师应最大程度发挥课堂语码转换的作用 有效促进教学实践 。 , 。 关键词 语码转换 语篇连贯 双语教学 语境 ： ； ； ； 一 引言 人的介入程度 信息个人化 强调群体身份 表示团结 表示 、 ( ) ； ， ； 语码转换是语言教学中普遍存在的现象 通过语码转换 机密 愤怒 烦恼 将某人排除出谈话之外 改变说话人的身 。 、 、 ； ； 的方式适时适量地向学生渗透专业英语词汇 句子 段落或语 份 如提高社会地位 增加权威性 表示专业程度 新近由 、 、 ， 、 、 。 篇 从而提高学生英语词汇量 英语应用能力和课堂教学效 和 总结的语码转换的功能清单也非常类似 引 ， 、 Ritchie Bhatia ： 率。 用 重复 修饰信息 话题 评述或关系小句 模糊限制语 感 、 、 、 、 、 - 课堂语码转换研究始于 世纪 年代中期的美国双语