原意义的启悟.pdfVIP

齐鲁艺苑(山东艺术学院学报) 原意义的启悟 李 涛 内容提要：改革美术教学中的概念化模式，使教学目的突出艺术创造性素质的培养，是美术 教育现代意义的本质规定。素描寻归原意义，摆脱长期从属于绘画基础造型定义带来的束缚和 压抑，直接从原性意识审美体验中以艺术的视觉性和精神性自律，更具现代性和世界性。 关键词：素描原意义直觉能力 审美共性 艺术视觉性精神性 司徒立先生在《关于当代素描的几个问题》中解 际教学中，譬如美术教学中的素描教学被长期界定在 释让·克莱尔(现任巴黎毕加索博物馆馆长)关于素 基础造型阶段，在所谓写实主义原则下的素描教学一 描(Disegno拉丁语)的原意义时指出：素描就是意图味追求客观事物的准确模仿，多元化素描教学的实质 esinseeaitdedess 也由于教师的错误诱导造成为技法而技法。回顾近 (1ede ein)，最古老的素描目的在于 建立一种理性主义①。潜心体悟此话及其旨意，深感极 50年素描教学的现状，不可否认，美术教学流于概念 富哲理。它对理解视觉艺术及其渊源，从审美视觉性 化和程式化是主要症结所在。要打破这一顽结，重建 和精神性把握艺术表现的本质规律，提供了很好的启 “素描即意图”的指向，就要一开始便肯定素描者的主 发。这对于我国当代美术教育中众所周知的概念化教 体认知意识：“画素描的人心中总孕育着一种意图，想 学症结的解构，重建回归素描原意义的观念具有以下 在自己与看见的事物之间架起一座桥梁……由于这 深刻的启示： 一层与外部世界的密切关系，素描者就必须紧密联系 A．建立“素描即意图”主体表现意识。 实际，并按照自身的需要创造新的表现方式……所涉 B．素描是回归本源的认知体验。 及之处总是一些未开垦的处女地……素描的目的在 C．素描体验是“观察求发现”。 于建立一种理性主义”②。这段描述对素描的古老含义 建立“素描即意图”主体表现意识，是区别于素描 重新阐发，其体现出的素描者表现事物的主体意识和 教学概念化的关键。我国当代美术教育的原则是以传 决定性作用，应给我们留下深刻的印象和有益的启 授知识为主的，所谓知识就是指前人的经验。美术学 悟。 院的教学就是让新生代尽快掌握前人积累的经验、知 素描是认识事物的体验方式，画素描就是用眼睛 识和技能，然后在此基础上求创造和发展。这种在高 去思想，通过观察、洞悉自然真实与艺术真实的关联、 等教育界里带有普遍性规律的认识无可非议。但在实 获得审美和表现的欲望。它依自然事物的本源存在为 37