网络信息时代大学生信息能力教育研究.pdfVIP

继 续 教 育 研 究 64 jiXUjiaoyuyanjiu 2009年第 12期 网络信息时代大学生信息能力教育研究 黎延凯 (唐 山师范学院 体育系，河北 唐山063000) 摘 要 ：信息社会所需要的人才必须具有 良好 的信息能力 。信息能力是当代大学生的基本素质 ，开展大学生信 息能力教育具有现实意义。主要论述 了大学生信息能力教育的实施及大学生信息能力教育的评价 。 关键词 ：信息社会 ；大学生 ；信息能力；信息能力教育 一 、 关于信息能力概念 大学教学大纲 ，将 “文献检索”作为一门课程来进行 ， 信息能力概念是 2O世纪70年代随着信息技术的 使得大学生接受广泛 的信息素质教育，进入 20世纪 崛起而出现的。它发展至今 ，已经成为 21世纪最关键 90年代以后 ，信息素质这一概念在教学 内容和教学方 的能力之一 。早在 1979年，Bo|)ertTsyou就对信息能 法上有了深入应用研究 ，信息素质教育成为素质教育 力的概念进行 了描述 ，他认为 ，一个具备信息能力 的 的有机组成部分。在当今信息社会里，信息具有使用 人 ，应首先知道许多问题可以通过使用信息来得以解 价值和价值，信息资源就是财富，信息应用将产生经济 决 ，了解信息源是必需的，并应具备获得信息的策略和 效益和提高生产效率，信息已经成为知识经济社会中 方法。美 国图书馆协会 (ALA)在 1989年的一份研究 最重要的知识要素。信息能力是当代大学生的基本素 报告中指出：具有信息能力的人 ，必须能够充分地认识 质，具备搜索、整理、获取、分析、处理、利用信息的能力 到何时需要信息 ，并能有效地查寻 、评价和利用信息， 已经成为当代大学生必须具备的生存法则。 这些人具有终生学习的能力。 三、大学生信息能力教育的实施 信息能力是指判断、选择 、整合 、获取和使用信息 (一)加强现代网络信息检索技术教育 的能力 。一个具有信息能力的人能够有效地存取信 信息能力的提高依赖于先进的网络技术，信息能 息、适当地评价信息、准确和创造性地使用信息。对信 力教育首先要加强网络信息检索技术教育。互联网已 息能力的要求是知识经济和信息迅猛发展的结果。信 经成为世界上最大的图书馆 ，用户通过 网络可 以访 问 息能力是当代大学生应具备的综合素质、能力之一。 和获取丰富的信息资源。传统的印刷型文献资源 ，大 二、开展大学生信息能力教育的现实意义 多已被转化成数字化资源上传到网络服务器上 ，供 网 信息能力教育起始于20世纪70年代美 日等 国， 络用户进行检索、下载 ，通过计算机进行文献检索和阅 8O年代末90年代初成为图书馆界的研究热点 ，并逐 读 ，已经是大学生获取信息的必备技能。网络信息检 步为人们所接受。信息能力教育的重点在于培养读者 索技术教育主要内容应包括 ：信息资源和信息素质教 寻求信息和解决信息问题的能力 ，其教育的内容包含 育；信息组织与信息检索；信息检索的基本原理和方 图书馆文献利用教育这个层面，但又远远超 出了图书 法 ；常用网络浏览器的使用 ；常用搜索引擎 的使用；In— 馆文献利用教育的作用和范围。 ternet信息资源的检索与利用 ；数字图书馆资源的检索 早在 1985年 ，美国的教育学家认为 ，面向2l世纪 与利用；网络远程教育教学资源的检索与利用等。 的学生 ，除了要接受传统的阅读 、写作和教学教育外 ， (