应用ProENGINEER提高机械类学生的创新能力.pdfVIP

2007年第28期考试周刊 黄晓峰 (盐城工学院机械工程学院，江苏盐城224003) MNGINEER中可以方便地设计出所见即所得的j维实体 摘要：将Pro／ENGINEER三维技术应用到机械类课程教 学及实践性环节，建立三维模型，进行虚拟装配、三维动画演 示和运动特性分析。可以显著提高学生的学习兴趣，激发学生 组装．按照一定的约束条件或连接方式，将各零件组织成一个 的创新意识．用现代化教学手段达到降低教学成本，提高教学 整体．便完成了一个完整机构的组装．轻松实现零件模型的虚 质量的目的。 拟装配。对于缺少生产现场实践的操作环节、不了解整机的装 关键词：Pro／ENGINEER机械创新能力 配丁艺、又不具备完善的宅问想象力的学生来说，确实是一种 切实可行的设计模式。从而帮助学生理解机械设计过程，提高 21世纪将是科学技术突飞猛进和知识经济迅速发展的时 学生的结构设计能力。各种零件实体可以用鼠标任意拾取并 代，培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才是高 进行操纵如缩放、旋转等，以便从不同角度进行观察，并且还 等教育的方向。在教育教学活动中应当努力把提高学生的创 可以进入到零件内部(如箱体类零件)去观看，以便进一步理 新能力当作主要教学目标，调动一切可能的方式和手段，自觉 地强化各种创新素质的培养，使教师和学生的创新能力都得 查。还可以避免以往设计中容易产生的碰撞等不合理结构，使 到有效的提高。因此在教学实践中，找到一种既具有先进性又 三维模型的设计更趋完美。教学时可以在本模块中给学生演 体现创新性的手段，是实现创新教育的关键。 示装配各种机构的过程，还可将装配到一起的零部件分别移 Pro／ENGINEER是美国参数技术公的产品。该软件采用单开生成装配爆炸图．使学生可以更好地对装配结构和装配关 一数据库、参数化、基于特征、全相关的概念，改变了机械CAD， CAE／CAM的传统观念。这种全新的概念已成为当今世界机械态仿真功能将典型机构作i维动画演示，十分有效地解决学 CAD／CAE／CAM领域的新标准。将现代化的Pro／ENGINEER三生对各类机构的空间构成及其运动的认识问题。通过人机交 维技术应用到机械专业课的教学中，可以解决传统教学存在 互方式。修改机构的运动方式和运动参数，使学生进一步理解 的很多不足。对学生创新能力的培养具有重要的作用。 机构运动的原理．能够有效地分析机构运动过程中的运动特 性和规律。在实验时进行机构运动仿真，从中得出所分析的位 一、应用Pro／ENGINEER软件教学。可以显著增强学生的 创新思维能力 移、速度、加速度及力的准确的理论数据和特性曲线并和机构 传统的教学方法，教师借助于黑板、挂图、模型对学生传 实测数据进行比较．分析异同点。 授知识，展现的图形是静态的，边讲、边画，速度较慢，而且对 教学中综合应用Pr扼NGINEER的可装配性分析、干涉检 于图形的演变或机构的工作过程无法全部直观化，教师很难 验、动态仿真等功能，培养j，学生的创作热情，也为学生自行 用语言形象地表达出来。许多学生缺乏空间想象力，因此认为 设计某一新产品提供了很大的创作空间。课程设计是培养学 生实践和设计能力的重要教学环节。在减速器设计、夹具设 机械类课程枯燥无味而失去学习的兴趣。将Pro／ENGINEER软 件应用引入课程教学。可以实现从静到动、从想象到直观、从 计、模具设计等课程设计中在给定设计目的后，首先要求学生 平面到立体的转变，从而大大增强教学效果，提高教学效率。 拟定设计方案．并进行零件的设计计算和相关尺寸的确定，然