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中小学校青少年科技教育活动方案?? 2008-05-03 11:49:18|??分类：?科技活动方案|举报|字号?订阅 ? 中小学校青少年科技教育活动方案 ——对于一个鸡蛋的发现、探究、理解和利用 作者：刘锋 一、活动宗旨： 本方案旨在激起各年级在校生的参与。此次活动引导青少年对同一事物展开全方位的思考、探究与发现。通过教师的讲解、诱导、激发，让学生走进自主探究的情境，亲自动手做一做，实践自己在课堂上的理论知识，验证自己的猜想，让他们感受到研究就在自己身边，探究对他们而言并不神秘，从而再次激发他们学习科学文化知识的浓厚兴趣，并能够有意识地运用现有的知识，探索小问题、设计巧装置，发明新事物、制作成作品，对生活、工作、学习能够做出有用有益的发现、发明或创作，从而真正达到有效培养学生的分析、归纳能力和切实提高学生的动手、动脑能力，增强学生探究的勇气和创新的激情。 二、活动背景： 鸡蛋是一个再普通不过、司空见惯的事物，但鸡蛋同时又是一个巧妙而又神奇的事物。它是一个东西，一个能产生东西的东西，是一个生命体，一个卵细胞，能孵出小鸡，如果用心也能孕育出思想。鸡蛋是个“小世界”，我们可以激发、引导、培养学生从这个与我们最贴近、最“熟悉”也是最基本的事物出发，从各个角度、不同层面、由浅入深、循序渐进地认识鸡蛋，逐层揭开它的神秘面纱。 鸡蛋的多层次全方位立体化的青少年科技教育综合活动集知识、娱乐、动手为一体，具有原材料易得、操作简易、可看性强、活动场地小，适合于各年级不同层次的学生等众多优点，深受广大青少年学生的喜爱。经过多年的思考、实践和努力，我们已基本形成了一个活动系列，组建了一支数量较多，动手能力强，思维活跃，并具有很强奉献精神的综合科技辅导员队伍；还有人数可观，比较稳定并有很高活动兴趣的中小学学生科技兴趣活动小组。为了将综合科技活动在我校更深入、更全面、更有特色、更有创造性、更有影响力的开展，让常规项目更具特色，让创新性项目能够不断推陈出新，从而进一步激发我校中小学生学习科技文化知识，钻研探究问题的方法与技巧，使得学习、思考、设计、创新与发明并举，有效提升我校中小学生的综合科技素养，现根据我校的具体实际情况，特设计本活动方案。 三、活动内容： 1、鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作创新比赛 （激发学生兴趣；适合于各年级学生；艺术类） 2、鸡蛋的滚动研究 （通过实验确定形状、重心和结构等因素对滚动的影响；适用于初二学生；物理类） 3、鸡蛋的密度及其应用 （学会基本的实验测量技巧；适用于初二学生；物理类） 4、利用蛋壳制取碳酸钙的实验探究 （掌握基本的化学实验技巧；适用于初三学生；化学类） 5、比较大理石、螺蛳壳与鸡蛋壳中碳酸钙的含量 （适用于初三及以上年级；化学类） 6、鸡蛋的形状：卵形结构的应用 （适用于初三学生及以上年级；综合类） 7、鸡蛋的堆叠研究 （适用于初二学生；综合类） 8、孵化鸡蛋的条件、过程及控制 （适用于初三学生；生物类） 9、鸡蛋撞地球 （适用于小学高段学生以上年级；工程类） 四、活动时间： 每两周一项，第一周发起、组织及实施，第二周测评、布展。(某些项目时间可灵活调度) 五、活动案例： （一）“鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新” 比赛活动 1、活动目的: （1）通过活动结果的展示激发学生利用身边废弃物“变废为宝”的思维意识，培养学生的节约意识并激发学生的创作兴趣。 （2）通过此次学生普遍皆可参与的艺术类活动，给学生提供一个可以将艺术知识和创作技巧融合起来的舞台，体验创作的欢乐并学会欣赏他人的作品。 （3）通过“鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新”活动，让学生相互了解，互相激发，不断掌握艺术创作的基本方法，从而让学生懂得对同一事物展开多次创作的必要性和作用。激发学生运用艺术知识和原理，通过联想进行创新设计的自觉性。 2、参加对象： 全校师生均可自由参与。 3、材料器具：? 生鸡蛋、注射器、洗涤剂、笔、颜料、刻刀、胶水、锥子等 4、活动过程： （1）指导学生熟悉鸡蛋的外型结构、质地特点、内部结构等（提高学生的预备知识）。 （2）引导学生使用鸡蛋或鸡蛋壳：彩绘、装饰、雕刻、切割、钻孔、研磨、粘接、弯曲、组合等（提高学生动手实践和动手操作能力；并培养学生的自主发散思维的养成）。 （3）以学校为单位组织学生进行作品的创作、展评及奖励。 （4）充分利用好学生的作品进行校内、校际以及社区广场的大众展示，以提高学生的信心，扩大社会影响面，从而，吸引更多的学生参与进来，并激起社会的广泛关注。 5、评价标准： 作品分类，10分制，聘请艺术类教师公开打分，去掉最高分和最低分，求平均值，分值高者优。 （二）“鸡蛋的滚动”探究 1、活动目的： （1）确定滚动的影响因素，并加以实验探究。 （2）通过活动，培养我校中小学生的探究意识，让学生将实际问题和科学知识结合起来，