亚武小学 争做人民满意的好教师活动方案.docVIP

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亚武小学 争做人民满意的好教师活动方案.doc

亚武小学 深入开展“争做人民满意好教师”活动实施方案 根据教体局、中心校《全市教育系统深入开展“争做人民满意好教师”活动实施方案》(灵教〔2014〕75号)精神,结合我校实际,特制订本方案。 一、指导思想 以深入学习习近平总书记同北师大师生座谈会讲话精神为指导,以扎实贯彻落实市委副书记、市长杨彤《在庆祝第三十个教师节座谈会上的讲话》为契机,真正让教师认识和感受人民教师担负的神圣职责和光荣使命;真正找出当前影响我校教师队伍建设的突出问题并制定出相应整改措施;真正树立和培养一批无私奉献、爱岗敬业的先进典型,在全校迅速掀起并努力营造一个“争做人民满意好教师”的浓厚氛围,打造一支敬业爱岗、素质精良、作风扎实、德艺双馨的教师队伍,不断推进我校教育持续健康发展。 二、方法步骤 第一阶段:理论学习,反思提高(2014年11月18日—11月30日) 阶段要求:通过学习讨论,充分认识开展“争做人民满意好教师”活动的重要性和必要性;进一步增强教师尽职尽责、尽心尽力做好本职工作的责任感和使命感;进一步明确和制定出每个任课教师的成长和发展规划。 1、制定活动方案。根据中心校的活动方案及动员大会精神,结合我校实际,制定切实可行的“争做人民满意好教师”活动方案。 2、召开动员大会。及时召开“争做人民满意好教师”动员会,安排部署我校的活动。 3、营造活动氛围。通过板报、标语等形式,广泛宣传开展“争做人民满意好教师”活动的重要意义,强力营造“争做人民满意好教师”活动的良好氛围。 4、开展学习教育。组织教师认真学习有关学习资料。习近平总书记同北师大师生座谈会讲话;市委副书记、市长杨彤《在庆祝第三十个教师节座谈会上的讲话》;教体局局长王建波《在全市教育系统“争做人民满意好教师”动员会上的讲话》;《中小学教师职业道德规范》;《中小学教师专业标准》;教育部《关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》(教师〔2014〕1号);教育部《关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》(教监〔2014〕4号);《灵宝市教育系统党员干部和学校教职工操办婚丧嫁娶等事宜有关规定》(灵教党〔2014〕38号);河南教师誓词;《高效课堂十讲》等。 5.开展“争做人民满意好教师”演讲比赛和征文比赛活动。我校将组织相关教师积极参加以学区为单位的初赛活动。 6.制定教师《专业成长规划》。指导每个科任教师结合自身实际制定出各自的《专业成长规划》,并在全校范围公示。迎接中心校检查。 第二阶段:自查自纠、梳理问题(2014年12月1日—12月31日) 阶段要求:结合党的群众路线教育实践活动多渠道、多层面征求意见,梳理归纳出影响当前教师队伍建设的突出问题,梳理归纳出我校在师德师风方面的不良现象,梳理归纳出社会各界和学生家长对师德师风方面的合理化意见建议。 1.开展“五查五看”活动。 一查理想信念,看是否坚持社会主义办学方向,是否全面贯彻党的教育方针,看有无只教书不育人现象存在。 二查廉洁从教,看有无向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为。有无在征订教辅读物、购置校服等商业行为过程中吃回扣现象。有无在工作之余从事有偿家教。有无收受学生或家长礼金、礼品等现象。 三查工作纪律,看有无工作期间串岗聊天,迟到早退现象。 四查严谨笃学,看有无在学历进修、晋级评选、论文评选中弄虚作假,有无在各种考试中诱导学生抄袭作弊现象,有无存在“职业倦怠”出工不出力现象。 五查为人师表,看有无体罚或变相体罚,讽刺、挖苦、赶撵学生行为,有无行为失范、着装怪异、上课接听手机、吸烟、工作日喝酒等不良现象。 班子成员都要写出自查报告。 2.开展“学生评老师、教师评校长、社会评学校”三评 活动。通过三评活动的开展,提高我校教师在村民中的的满意度。 3.扎实开展“禁止学校乱收费和教师从事有偿家教”专项治理活动。凡在2014年12月31日前自查自纠、限期整改的既往不咎,凡在2015年1月1日后仍顶风违纪者将依据有关法规严肃处理。利用各种媒介向社会和家长公布举报电话及邮箱,教体局举报电话为:8656937;中心校举报电话为:2525678。亚武小学举报电话为:3153418 第三阶段:建章立制、树立典型(2015年1月1日—5月30日) 阶段要求:一是因校制宜建立健全学校相关规章制度,让每一个教职工明确各自岗位的职责和要求;二是自下而上培养树立一批“无私奉献、爱岗敬业”的好教师典型。 建立和完善以下制度: 《豫灵镇亚武小学教师自律公约》 《豫灵镇亚武小学班主任岗位职责》 《豫灵镇亚武小学教研组长岗位职责》 《豫灵镇亚武小学教务主任岗位职责》 《豫灵镇亚武小学政教主任岗位职责》 《豫灵镇希望小学总务主任岗位职责》 《豫灵镇亚武学校少先队岗位职责》 《豫灵镇亚武小学档案管理员岗位职责》 ⑨《豫灵镇亚武小学宿舍

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