提高领导干部的学学习能力副本.pptVIP

提高领导干部的学习力建设学习型领导班子 提纲 一、学习的含义和内容 二、个体学习力的转型模式 三、如何提高学习能力 四、如何打造学习型领导班子 甲骨文中的学习二字 学而时习之，不亦说乎 一般意义上的学习 学习就是通过探索知识、增长学识来开拓自己的见识和视野，从而增强自己的学习能力，掌握新的技能，来实现一种新的行为和新的结果的过程。 学习在于转变 学习不应该仅仅停留在获取知识或者信息这种一般意义上，还应该包括观念和行为的转变。 四个转变 促进思维的转变 促进行动的转变 促进结果的转变 促进心灵的转变 学习的含义 学习就是工作，工作就是学习 全员学习 终身学习 自主学习 团队学习 10倍速的学习 行动学习 瑞文斯（英）于1971年出版了《发展高效管理者》一书，在该书中，他正式提出了行动学习的理论与方法。 瑞文斯教授关于行动学习的观点： 投入行动是任何学习的基础； 管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。 他用公式“L＝P＋Q”说明他的基本观点。 四种可选择的思路： 参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的问题进行学习 参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的问题进行学习 参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的问题进行学习 参与者在不熟悉的环境中，针对其所不熟悉的问题进行学习 人民日报社论 党组织全员学习，指凡属党组织成员，不管是领导干部，还是普通党员，都要参加学习，都必须投身到学习型党组织建设中来。党是组织的总和，我们要建设的学习型政党，是由学习型党组织构成的有机统一整体，建设学习型政党，是所有党组织都必须参加的系统工程。在这个系统工程中，建设学习型党组织，是建设学习型政党这一总任务对每一个党组织提出的要求；党组织全员学习，又是建设学习型党组织对所有组织成员提出的要求。没有党组织全员学习，学习型党组织就建不起来；没有学习型党组织的普遍建成，建设学习型政党的目标就会落空 终身学习(Lifelong Learning) 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话，活到老学到老。 终身学习 “如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359天。” 1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给他读书。 1976年9月8日-9日0时10分去世看书、看文件，共11次 ，2小时50分钟 。最后一次看文件是1976年9月8日下午4时37分 ，7个多小时后便逝世了。 一位硕士研究生的驻京办事处生涯 主要工作：为领导做作业 成果：工作完成的相当出色 原因：作业占80%，考试占20%! 张平--中专学历的国家发改委主任 外媒：实在的学历比真的假学历更另人钦佩。 团队学习 　为共同完成共同目标而工作的群体  　　按一定的规则和程序开展工作  　　共享信息和其他资源  　　具有团队的凝聚力  　　工作中学习，学习中工作  　　一个快乐的群体  　　通过充分的沟通和协商提高工作绩效 10倍速的学习 10倍速的学习意愿 10倍速的学习方法 10倍速的学习效率 10倍速学习效果 取得10倍速的行动能力，适应10倍速变化的时代。 恐后效应 两人在森林里遇到老虎，如果你是其中一人，你将怎么做？ A.拼命地跑 B.坐以待毙 C.打跑老虎 D.穿好跑鞋，追上并超过同伴 现代社会 谁的学习速度快，谁就有可能在激烈的竞争中生存下来，谁学习得慢就有可能被淘汰，这已经成为一种非常现实的生存法则。西方人把这种法则称为“恐后效应” 。 路易斯·卡罗 《艾丽斯梦游仙境》 知识具有淘汰性，人具有过时性 科学家们预测，10年以后，现在的大学生所学的知识，将有一半过时；20年以后，人类所应用的知识，有50%现在还没有创造出来。我国著名的电脑专家王选教授就因为5年脱离第一线而认为自己是一个“过时了的科学家”。 个体学习力的构成 学习的动力 学习的能力 学习的毅力 学习动力的牵引的改善 动机 愿景 目标 学习的问题实际上是人的一种本能、人的一种天性。我们生下来就会学习，人类社会也不断在学习。 学习能力 的牵引 硬的工具和方法。 软性的心智模式 ：束缚头脑思维的成见，这种规则、假设。 他是怎样成为百万富翁的？ 9元钱收购椰子，6元钱卖出，靠做这样的生意，最终成为百万富翁。为什么？ 学习的毅力的来源 一是焕发我们的学习热情，要有乐趣； 二是学习要成为我们日常生活中的习惯。 如何提高学习能力 树立强烈的学习氛围 激活学习的热情，实现自主学习 提高领导干部学习能力，要掌握现代的学习方法 建立机制 树立强烈的学习氛围 （一）各级领导尤其是一把手和领导班子要率先垂范。 （二）要建立