搭起创新的桥梁导学案.docVIP

八年级思品下册第九课《走创新之路》 第二项目《搭起创新的桥梁》 导学案（四） 学习目标： 1.了解和掌握创新的一般思维和方法。 2.积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和实践能力。 学习重点：怎样培养创新精神 学习难点：培养创新精神 学习过程： 一.自主学习 （一）通读课文 本项目包括 个层次，分别是 和 。 1.创新的火花不会凭空而来， 、 ，是产生创新思维的重要前提。 2. 是创新的先导。 3. 是孕育一切创新的源头。 4.求异思维的核心是 ，不疑就不会有异，没有异就没有新。 5.进行创新，离不开 。 6.提高自己的创新能力，必须 ， 。 （二）读课文第一个层次，思考： 1.从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？ 2.读齐奥尔科夫斯基的材料，分析想象与创新有何关系？怎样才能更好的开发自己的想象力？ 3.伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？ 二.展示交流：（以小组为单位展示自学的成果） 三.合作探究： （一）综合第一层次思考：怎样让科学的思维闪光？ （二）全国劳模、上海液压泵厂高级技师李斌，技校毕业后坚持自学，刻苦钻研科学技术，从一个普通工人成长为专家型工人，被誉为“知识工人的楷模”，并有多项专利获得国家级奖励。 李斌的成长经历告诉我们什么？ （三）综合本项目内容，你认为应怎样培养创新精神？ 四.当堂训练： 1、正是因为人们有了像小鸟一样自由飞翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、宇宙飞船等。这说明了（ ） A、只要富有想象力，就一定会创新。B、想象是创新的先导 C、要创新就必须善于观察。 D、创新就是胡思乱想 2、2005年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖典礼在北京举行。我国大力鼓励青少年科技创新，说明（ ） ①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新越来越决定一个国家和民族的发展进程。③奖励科技创新是提高青少年创新能力的根本途径。④只有提高青少年的创新能力，才能提高我们国家和民族的创新能力? A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、下面对培养青少年崇尚科学、勇于创新精神的说法中，正确的是（ ） ①以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。②宣传传媒要多报道青少年群体的科技创新活动。 ③要尊重权威，从权威那里得到知识。④要敢于对权威下过的“结论”，提出质疑。 A、①②④ B、①②③④C、①③④ D、②③④ 4、原北大校长陈佳洱先生是这样理解“创新”的：科技“创新”包括知识创新和技术创新两大方面，知识创新靠的是连续不断的系统基础研究，而技术创新是运用现有知识去改造世界。重大的技术创新无不以科学原理的突破为条件，因此它必须以知识创新为基础和先导。这段话的意思是说（ ） ①知识是创新的前提。②只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。③知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。④由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5、武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。这段材料告诉我们（ ） A、对青少年来讲，学习科学技术知识后就能进行发明创造 B、现在的青少年只应在学校课堂上学文化知识，发明创造没必要 C、当今我国青少年的科技创新意识有了较大增强，也有了一定的发明成果 D、对青少年来讲，拥有一定的发明成果是很容易的事 五.拓展延伸 通过本课的学习你认为： 知识储备、创新、实践三者有什么联系？ 六、收获平台 1