口琴小组计划书.docVIP

小组计划书 一、基本情况 名称 “我吹我快乐”口琴培训班 地点 海珠区社区精神康复综合服务中心音乐治疗室 时间 周一下午2:30-4:30 参与人员 康复者：6-15 人 家 属： 人 职员： 人 义工： 人 其他：（请注明） 人 负责职员 签名 合计人数 性质 1、□成长小组 □教育小组 □治疗小组 □互助小组 □兴趣小组 2、□封闭性 □开放性 活动背景 经过一系列的电话探访以及入户探访，社工和服务对象建立了较为友好的专业关系，使得部分服务对象非常乐意到精神康复中心来进行更多的学习以及交流，经过建档及和服务对象的访谈得知他们的日常娱乐活动不多，较少外出，而且他们的身体状况也不适合进行过于激烈的运动。众所周知，音乐可以调养情操，对于个体的情绪调节和抒发自身内心情感会具有巨大的作用，其次吹奏口琴的过程作一方面可以锻炼康复者的听觉能力，另一方面可以提高服务对象的手部的灵活性。 理论支持 社会支持网络理论：社会支持网络理论认为人无法离开社会而存在，需要与他人合作以及仰赖他人的协助，由个人接触构成的关系网，透过这些关系网使得个人得以维持其认同并获得情绪支持、物质援助、服务、讯息等社会支持的增加会使人们的心理及生理健康显著提高。精神残疾类服务对象在病发后一般长期住院，情况稳定后也大多时候是宅在家，社交活动明显减少，社会支持网络存在不足。通过口琴吹奏小组，除了可以提高服务对象的感官和手部肌肉的协调能力，还可以让服务对象认识新的朋友，获得更多的表达性支持以及扩大社交网络从而一定程度上恢复其社会功能。 目标 利用口琴的音律调节精神康复者的情绪，达到舒缓放松的效果。 在学习的过程中通过精神康复者的交流与沟通，加强与改善他们的人际关系交往。 工作进程 (小组前) 日期 工作内容 负责人 招募服务对象：1.在社区宣传栏贴小组活动的宣传海报 根据电话访问，入户探访记录表找出符合参与活动的康复者，并邀请他们参与活动 确定参与活动的康复者，评估他们各自的需求，制定活动方案。 提前申请好场地，并告知康复者活动的时间，地点，并让他们准备自带口琴。 设计好活动效果调查表。 工作进程 (小组后) 评估小组活动的效果 小组领导者总结作报告 二、每节/每阶段内容设计 节数 流程安排 第一节 （日期） 主题：我吹我快乐 目标：康复者之间彼此认识；学习口琴的含法 时间 内容 物资 10min 1.活动开始前，社工先向康复对象参加吹奏小组表示欢迎和向康复者讲明参与活动需要遵守的规则。 口琴 活动签到表活动效果调查表若干份 20min 2.康复者先分别自我介绍，然后每位服务对象轮流说出自己之外其他人的名字，促进他们之间的熟悉。 30min 3.社工让组员出示自己的口琴，然后由社工介绍口琴的含法并示范：将嘴巴稍微噘起﹐嘴腔內要像含鸡蛋般拱起（至少不要扁平沒有腔室）。嘴型大小约可含到一孔（所谓一孔是指上下两格）。将口唇含上琴格﹐舌尖內缩不要触碰琴格。含住后﹐请试著随意吹或吸任何音阶。 5min 4.活动结束后，社工让每位康复者填下活动效果调查表。提醒康复者下次活动的时间。 第二节 （日期） 主题：我吹我快乐 目标：训练康复者的肢体协调能力。 时间 内容 物资 30min 1）复习上一节口琴的含法与练习吹口琴的姿势 姿势要点：.1.在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。 2.右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。 3. 左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。 4. 我们要特别注意的是：左手掌不要马上包住琴身后方。且四指与口琴呈平行方向，如此才能留出一个可以让口唇滑行吹奏的通道。 5. 两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。 口琴； 活动签到表 活动效果调查表若干份 10min 2）社工点评组员的表现，鼓励他们继续参与下节活动。 5min 3）让组员填下活动效果调查表。 第三节 （日期） 主题：我吹我快乐 目标：练习口琴的基本茵吹奏，培养组员的乐感。 时间 内容 物资 30min 练习口琴基本音吹奏：在掌握了前两节的基本功上教学习者区分各个不同的音符，反复训练使其能够连贯地吹出dou-re，re-mi，mi-fa，fa-so，so-la,ci-do 。然后，让服务对象单独吹奏表演 口琴