2012——2013学年洛阳市第一次大练习历史学科试题分析.doc

2012——2013学年洛阳市第一次大练习历史学科试题分析 一．试题特点 与期中考试试题相比，一练试题的特点可有归纳为“三项不变和两大调整”。“三个不变”是指： 第一，命题理念不变，即结合新的课程理念和史学观念，面向现实，贴近生活，坚持能力立意，正面引导。 第二，试题风格不变，即创设新情境、新材料，考查基本技能的掌握程度。 第三，考查方向不变，即结合一练具有的诊断、检测、反馈、导向四大功能，考查历史学科的主干知识。 “两大调整”是指：第一，试题难度稍有降低。目前高考历史试题难度大的原因主要是成人化、学术化、细节化、边缘化，一练试题有意避免这些因素造成难度加大。以第25题为例，期中考试考查的是宋代经济，细节化的要点较多，考生作答有一定的难度；一练试题考查的是近代前夕清朝的宏观了解，考生相对更容易着手。另外，为了降低难度，试题的常规化趋势非常明显，第3题出自是2012年山东卷；第4题出自2010广东卷；第7、11、12、14、16、18、20、23题的材料也是常见的，第27题中的材料有些甚至是教材中有的。与期中考试相比，本次试题选择题平均分27分左右，材料解析题31分左右分左右历史二本线，平均分应该在58分左右，期中考试平均分在50分左右；一练二本线67分，而期中考试二本线是62分。 第二，基础考查稍有加强。这一个调整实际上还是根源于降低难度，加强对基础知识和能力的考查，在一定程度上刻意要降低难度。以均田制的考查为例，期中考试依托唐宋变革论的学术底蕴，考查的是均田制的崩溃对中国古代土地、经营、赋税制度的重大影响，这些教材没有明言需要考生运用严谨的历史素养推断的知识，难度较大；一练试题第4题中关于均田制的考查是直接以均田制与土地兼并的关系切入，考生相当熟悉，就简单多了。 二．试卷分析 1.古代中国某位思想家说：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”下列言论与之有相通之处的是 A.“心外无物，心外无理” B.“天为君而覆露之，地为臣而持载之” C.“人之性恶，其善者伪也” D.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 【正确答案】D正答率43.15%。错选 A.28.87% B.17.23% C.5.90%。 【思路解析】本题考查的是获取和解读信息以及运用和调动知识的能力，主要关注的知识点是先秦道家思想。解题关键在于紧扣材料，读懂材料。从材料来看，这位思想家强调的是“无用之用”，这里边有两层意思，第一是主张“无用”，第二是显示了“有、无”的辩证关系。综合这两层含义，初步判断出这位思想家应该是道家。A.是儒家王阳明的心学；B.是董仲舒的天人感应； C.是荀子、韩非子的观点；D.为老子的思想。“无用之用”的观点出自的庄子。 【作答问题】考生错选A项的最多，可能是看到了“无用之用”想到了而A项 “心外无物，心外无理”，都强调“无”。这反映出考生存在以下几个问题。一，解读信息的能力不足，弄不清“无用之用”的深层含义。二，基础知识的掌握和理解存在缺漏，导致运用和调动知识的能力不足，部分考生可能对道家的思想不熟悉；也可能是理解僵化，不会灵活运用，书本知识和题目要求建立不起有机联系。三，知识掌握不准确，混淆了知识点之间的关系，导致望文生义。 2.【正确答案】B.正答率73.54%。 3.【正确答案】B.正答率77.50%。 4.【正确答案】C.正答率60.73%。 5.【正确答案】A.正答率 64.79%。 6.【正确答案】B.正答率81.25%。 8.有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果在技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技 A.缺乏理性精神 B.求善而不存真 C. 具有很强的封闭性 D.落后于西方国家 【正确答案】A.正答率59.19%。错选B. 10.17%，C.24.86%，D.0.94%。 【思路解析】“李约瑟难题”是中国古代科技史上的重要命题，本题就是关于回答“李约瑟难题”的一道选择题，本题主要考查的是获取和解读信息的能力，主要关注的知识点是中国古代科技。实际上，A、B、C三项都是中国古代科技的特点，为什么只能选A而不能选其他，关键在于紧扣材料、读懂材料，从中获取有效信息。从“混有大量的荒诞不经的反科学的成份”得出中国古代科技缺乏理性精神。 【作答问题】这道题应该不算难，但是正答率却不高。10.17%的考生错选B项，24.86%的考生错选C项。这反映出部分考生存在以下几个问题：第一，对材料的把握能力存在不足，脱离了材料作答而是根据所学知识惯性思维，盲目作答。第二，对获取和解读信息的能力不足，读不懂材料