春风虽已拂面荆棘仍就丛生――再谈如何做好农村中小学英语教学的有机衔接.pdfVIP

春风虽已拂面，荆棘仍就丛生 ——再谈如何做好农村中小学英语教学的有机衔接 章钧 (上虞市崧厦镇中学，浙江上虞312300) 摘要：初中与小学英语的教学在衔接上存在着不少的 生领上路，非常辛苦。优的是：小学生英语的现实情况并不那 问题．本文从中小学英语衔接上存在的问题着手，深入分析， 么令人满意。 并从中学教师的角度提出搞好衔接的策略：要了解学生。了解 (1)学校、家长、社会对小学英语课的不重视。 教材。实施科学的教学方式，指导学生运用科学的学习方法， 在小学，有些学生、家长把英语当副科看待，对英语这门 养成良好的自主学习习惯。提高英语成绩。 学科重视不够．他们总以为现在不好好学不要紧．反正到初中 关键词：农村中小学英语现状衔接策略 还要从ABCD开始。到时努力学习也不迟。因为思想上的懈怠。 这些学生在学习上没有主动性，久而久之，便与一些学习好的 初中老师原先认为小学生有英语基础．入门应该不成问 学生有了差距。而有的家长和学生就十分重视小学英语，除了 题，但事实证明，虽然小学生已经学习了一定的英语，但很多 在校学习外，还报了课外培训班。 学生完全需要从零开始。要想很快地融入到初中的英语学习 (2)小学英语课的师资水平有待提高。 中去，仍有荆棘万千。因为小学实行的素质教育、鼓励教育，再 小学英语开设之初，就有严重的师资不足问题。有些小 加上取消了小学升初中的考试，使学生在学习上几乎没有什 学。特别是一些乡村学校受教育现代化、师资等客观条件的限 么压力。英语两极分化的情况十分严重。小学英语教学质量可 制．学校对英语学科的教学不是很重视。同时，还有不少其他 以说是参差不齐，城市跟农村学生、农村镇小与乡小学生之间 学科的教师进入小学英语教师的队伍，由于缺乏必要的专业 存在不少差距．就连想开展如“Good morn-背景．其授课效果不尽如人意。 morning．与“Good ing．这样的对话也都出现困难。所以。如何让七年级学生顺利 (3)小学英语课的课时安排不合理。 完成从小学到初中的过渡．做好这个衔接工作，提高学生的英 任何一门外语的学习都需要具备两个条件——语言环境 语水平。直接关系到整个初中阶段的教学任务是否能顺利圆 和语言学习的连续性。小学英语每周仅开设2—3课时，这对于 满地完成。在此，我就英语学科小学与初中的衔接问题谈谈自 一fl≠b语的学习来说．时间过短。课时数不足的直接后果就是 己的看法。 学习效果差。英语课基本与音、体、美、劳一样，课都排在下午， 一、中小学英语教学与学习现状分析 学生的学习效率就非常低下。 1．小学生英语学习的现状。 (4)／b学英语教学重听说而轻读写。 中、小学同时开设英语课，对初中英教师来说可谓是喜忧 小学教师一般通过听说人手．让学生学习一些常见的词 参半，喜的是：经过小学几年的英语教学。学生有了一定的英 汇、简单的句子和少量的语法知识．很多学生口头表达能力很 语学习基础：，不像以前小学未开设英语课时，大部分学生对英 高．但只会说不会写。由于这些众多的因素，小学的英语教学 语一无所知，初中英语教师必须从头一点一滴地教，慢慢把学 质量并不太高，学生的水平参差不齐，这让初中教师很难把握 例如：《义务教育课程标准实验教科书英语新目标CD如r 进行拓展，根据话题进行调查并写出