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[中学联盟]浙江省温州市瓯海区三溪中学苏教版高一语文必修一教案:第一专题 面朝大海 春暖花开.doc
《面朝大海??春暖花开》教案
【教学目的】
????通过多层次诵读欣赏本诗的语言美,意境美,感受新诗的特色;了解海子的生活经历生活态度及新诗的主要表现手法,掌握新诗欣赏的主要方法;体会作者的思想感情,理解其两难的精神处境;帮助学生建立合乎主流价值观的幸福观。
【教学重点】
?????理解作者字面背后的思想感情。
【教学难点】
?????理解作者两难的精神困境。
【使用教育】
?????ppt、录音、照片、导学案等。
【教学过程】
第一课时
关键词:解读。
一、
网易公开课中,哈佛大学有一门课——幸福课。被誉为“最受欢迎讲师”和“人生导师”的塔尔博士告诉我们:幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。他认为幸福是快乐和意义的结合体。
有人认为:宁愿在宝马车里哭,也不愿在自行车上笑;古人认为:人生有“四喜”。
提问:你所理解的幸福是什么?
二、
????目的:从学生的错误理解中找到正确解读的切入点。
三、
???如何理解题目???明确:
表达一种精神的向往 ???????大????海——崇高伟大
???????春暖花开——内心愉悦
??????????????????????????
四、三读课文。研读解析。
???(学生逐段读,师生问答)
1、第一节[来源:学*科*网Z*X*X*K]
??????第1句:(1)今天不幸福?(2)表达对幸福的渴望。
????????????第2、3句:心中想要的幸福(?并非实指,而是用意象反映出尘世的幸福)。
???????第4句:“房子”——精神家园。
?????小结:既渴望尘世、世俗的幸福,又渴望精神幸福。
2、第二节
????提示:?闪电——一闪即逝,幸福只是瞬间的感觉,幸福的内涵不清晰,幸福处于彷徨和迷茫之中。
????小结:作者渴望幸福,又不能确定真正想要的幸福到底是什么。
3、第三节
????提示:1.如果一二节写自己对幸福的内在描绘和内心体验,本节重点是行动:
?????????给山河取名,??为陌生人祝福
???????????(物)????????????(陌生人)
?
?
???????????????????博爱
???????????2.末句“只”的理解:??????????
?????(1)表转折。
?????(2)有两种可能:一否定前者,二是肯定前者基础上再递进。
?????(3)作者作出最后的选择,尘世幸福不能获得,只能选择精神的幸福。(不能把现实和精神的幸福统一起来是他走上绝路的根本原因。)
?????(4)作者用生命缔造了诗歌之美(凄美,绝唱),完成了和这个世俗世界的和解——坚守伟大的诗歌理想。(这里可举一些艺人的例子,如张国荣等。)
五、知人论世。作者及相关背景介绍。
1、1964年出生,15岁考入北大,83年任教于中国政法大学,89年卧轨自杀。
2、某个初春的傍晚,天空飘着细雨,一个年轻人走进一间饭店对老板说:我给你朗诵自己的诗歌,你给我酒喝。老板看着这个身材不高,头发又长又乱,衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子,冷冷地说:我可以给你酒喝,但你不能在这里朗诵你的诗。这个落魄的年轻人,这个不被理解的诗人就是海子。
3、成就:一生大约创造了200多首抒情短诗,“人民文学诗歌奖”空缺两年后授予海子。
4、与顾城、贾岛、舒婷等均为朦胧诗代表。[来源:学科网ZXXK]
5
6.、谢冕对海子的评价:他的一生似乎只能发光。他把非常有限的生命浓缩,让他在一个短暂的过程里,显示出生命的全部辉煌。
六、作业:背诵
????指导:???从心路历程(明线)
?????????????从时间角度(暗线)
第二课时
关键词:方法,拓展。
七、检查背诵情况。
????分析背诵不当的原因(智力因素)。
八、四读此诗,深度解读。
???体悟作者博大的爱心和内心的迷茫与挣扎:
???1.世俗的幸福:物质的丰富与奢华,感官享受的满足,权利,业绩,利益等
不属于生命本真的东西。
????海子的幸福:生命得以呈现和自我满足。虽生活粗朴,但生命尽享自由和快乐。载体是诗歌。
????2.主旨:表达对一切美好事物的眷念,对生命的世俗或崇高的激动和关怀,对精神家园的执著追求。全诗笼罩着浪漫梦幻的色彩。
八、拓展延伸。
????归纳新诗(“朦胧诗”)解读的主要方法。
????顾城《远和近》(着重对意象的理解)[来源:学科网ZXXK]
一会看我,
一会看云。
?[来源:学科网]
我觉得,
你看我时很远,
?你看云时很近。[来源:学科网]
九、总结??1.新诗的阅读理解方法:知人论世、解析意象。
??2.面对生活的两难选择,要有理性。
【板书设计】???????????????
????????????????????????尘世的幸福
?
???????????????????????(喂马劈柴)???
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