【热点重点难点专题透析】201历史(全国)二轮复习课件：专题1 中国传统文明的形成——先秦.ppt.Convertor【荐】.docVIP

第一部分　通 史 概 览 第一篇章　古代中国传统文明的演进历程 【考情预测】 1.对这一时期政治史的考查,以分封制和宗法制为重点,多以考古资料、言论和图片材为载体,以选择题为主要形式,尤其会注重以分封制和宗法制与先秦文化的结合为考查点,以新材料、新情境进行考查。 2.对这一时期经济史的考查,以生产力进步、小农经济形成和工商业发展为重点,多以表格、图片和史籍材料为载体,以选择题为主要形式,尤其会注重以商周时期的经济状况,耕作方式的变化及其对政治、科技、思想文化的影响等为考查点。 3.对这一时期思想文化史的考查,以诸子百家思想和文学艺术为重点,多以新材料为载体,以选择题为主要形式,以诸子各派思想及文学艺术所反映的时代特色为考查点。 【真题演练】 1.(2014·新课标全国文综Ⅱ,24)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的(　????)。 A.河南　　　B.河北　　　C.陕西　　　D.山东 【解析】????“雅言”是周王室使用的语言,而西周的统治中心镐京在今陕西省境内,故本题选择C项。 【答案】????C 2.(2014·广东文综,12)“宗”是一个会意字。在甲骨文中,宗字作“?”,“?”象宫室屋宇之形,“?”可能表示(　????)。 A.祖先牌位　　B.皇帝宝座　　C.青铜兵器　　D.铁制农具 【解析】????解答本题的关键是理解材料的含义。“‘宗’是一个会意字。在甲骨文中,‘宗’字象宫室屋宇之形”,所以“?”可 能表示摆在屋中的祖先牌位,A项正确;商朝时还没有出现皇帝的名称,B项错误;祭祀祖先的宗庙不会出现兵器,C项错误;铁制农具到春秋时期才出现,D项错误。 【答案】????A 3.(2014·山东文综,13)春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法(　????)。 A.打破了贵族垄断教育的特权 B.瓦解了宗法分封制度 C.动摇了周王室的统治基础 D.适应了诸侯争霸战争的需要 【解析】????解答本题的关键在于将孔子学生的来源与孔子的教育思想相结合,理解孔子对教育的贡献。学生来源于不同阶层,与孔子 “有教无类”的教育思想有关。孔子认为教育对象不分贫富贵贱,人人都有受教育的资格,从而打破了贵族垄断教育的局面。这一做法与瓦解分封制度和争霸战争无直接关系,且动摇周王室统治基础的是私田的出现,故排除B、C、D三项,答案为A项。 【答案】????A 4.(2014·重庆文综,1)中国古代的一部作品,以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求,大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言,闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是(　????)。 A.《诗经》　　B.《老子》　　C.《庄子》　　D.《离骚》 【解析】????解答本题的关键是准确理解题干材料和楚辞的内容及特点。战国时期,楚国诗人屈原以南方民歌为基础,创造出了一种新的诗歌体裁——楚辞。从材料中的“幻想境界”“南方楚文化”等关键信息可知,这符合《离骚》的特点——想象奇特,具有浪漫主义风格,故D项正确。《诗经》是现实主义文学,不符合“对理想的执着追求”这一特点,故A项错误;B、C两项是道家学派的著作,不符合题意,排除。 【答案】????D 5.(2014·北京文综,12)读图8,根据所学判断,在地区④产生的代表性著作是(　????)。 图8 A.《春秋》　　B.《孟子》　　C.《荀子》　　D.《离骚》 【解析】????解答本题的关键是判断出④代表的是哪一地区。A项《春秋》的编者孔子和B项《孟子》的作者孟子都是山东人,图中对应的是②;C项《荀子》的作者荀况是赵国人;D项《离骚》的作者屈原是战国时期楚国人,对应图中④的位置,故D项正确。 【答案】????D 6.(2014·海南单科,1)有先秦思想家认为,“君上之于民也,有难则用其死,安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调(　????)。 A.君主无为而治　　B.强化血缘等级 C.推行礼乐仁政　　D.实行严刑峻法 【解析】????材料中“君上之于民也”说明君主集权,“有难则用其死,安平则尽其力”说明对人民统治严苛,属于法家思想,D项正确;A项属于道家思想;B项材料中没有提及;C项属于儒家思想,不符合题意。 【答案】????D 【缺陷分析】 【命题视角】 视角一　分封制加强了中央对地方的统治 对于西周分封制,传统观点认为,分封制下地方权力过大,不利于中央集权,这是导致后来春秋战国诸侯混战的政治原因。其实,社会是一个发展的过程,分封制是否加强了中央对地方的统治,或者说,分封制是否加强了中央集权,要与分封制实行之前的商代相比,而不是与后世相比。商代实行的内外服制度,外服的诸侯并非来自