第二章 第一节 大洲和大洋教案 新人教版.docVIP

大洲和大洋 ? ［知识和能力］ ? 1.认识地球表面的海陆面貌。 ? 2．理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。 ? 3．掌握七大洲和四大洋的名称及分布，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 ? ［情感、态度和价值观］ ? 1．学习生活中有用的地理。通过课程引入，培养有关航天科学的兴趣。 ? 2．学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园──地球的感情。 ? 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。 ? 教学难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 ? 教学方法：启发、反思、互助、探究、讨论、提问 ? 教学准备：教师准备：七大洲和四大洋挂图、拼图、音乐、图片；学生准备：地球仪。 ? 教学过程： ? 引入新课： ? 听音乐：高山流水 ? 师：这首古筝曲的名字叫“高山流水”。它讲述了这样一个故事：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会，这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。 ? 这首乐曲不仅深受中国人的喜爱，你知道吗？1978年美国探测外星生命的旅行者1号和2号探测器带有一套“地球之声”唱片，集中了代表了地球人的声音、科学、形象、音乐、思想和感情，作为人类送给外星人的第一份礼物。在音乐节目中，有贝多芬、巴赫的名曲，还有各国的民族乐曲，这其中就有中国的这首古乐“高山流水”。 ? 今年，可以说是人类太空活动频繁的一年。有谁知道，最近在我国的航天航空领域有什么了不起的大事发生吗？ ? 生：嫦娥1号卫星成功发射。 ? 师：可以这样说，人类现在已经进入了重返太空的黄金年代！（出示图片）我们知道，前苏联宇航员尤里·加加林是到太空旅行的第一人。1961年4月12日，东方1号宇宙飞船载着他围绕地球完成了一次完整的轨道飞行。在这次长达108分钟的旅行中，他飞越了40，000千米。前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。加加林为什么这样说呢？ ? 生：从太空看，地球是一个蔚蓝色的星球，它更像一个“水球”。 ? 板书：地球？水球？ ? 师：虽然我们不能像加加林那样遨游太空，亲身观察我们的地球家园。但是，我们可以通过一个小游戏感受到这个现象。 ? 游戏：滚动地球仪 ? （通过滚动地球仪，大部分同学接触到海洋部分。以此证明海洋面积大于陆地面积） ? 师：刚刚通过这个游戏，接触到洋部分的同学请举手。你有什么收获？ ? 生：面积大于陆地面积。 ? 师：（展示地球卫星图片）根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。 ? 板书：1.七分海洋，三分陆地 ? 师：指导学生观察图2.1你的收获是什么？ ? 生：主要集中在北半球。 ? 板书：2.陆地主要集中在北半球 ? 师：读图2.4，你还有什么收获？ ? 生：不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。 ? 板书：3.不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。 ? 师：古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？ ? 生：因为古人生活的范围很小，他们根本不知道地球的全貌。 ? 师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。请阅读材料：人类探索地球面貌的历程。 ? 学生一边阅读，老师一边展示图片：图片展示出张骞、马可·波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。同时，老师按顺序依次出示各大洲拼图，完成七大洲分布雏形。 ? 师：请大家阅读图2.5。(老师边指图，边讲解什么是大陆、大洲、半岛、岛屿、海洋) ? 师：请同学们在地球仪上找出任意一个半岛、岛屿、海洋或大陆，并说出他们的区别。 ? （学生在地球仪找出了很多半岛、岛屿、海洋，并能区别岛屿与半岛的概念） ? 游戏：搬动课桌 ? 通过搬动摆放课桌，了解半岛、岛屿、海洋、大陆、大洲、海峡区别。几排课桌组成大陆，旁边单独的课桌是岛屿，课桌之间为海峡。 ? （教师介绍冰岛与格陵兰岛名称由来，增加趣味性。） ? ? 板书：二、七大洲四大洋 ? 师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。 ? 师：同学们，我们再进一步仔细观察地球仪或地图，你能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗？ ? 师：现在，让我们一起来做个拼图游戏。 ? 游戏：拼图游戏 ? （拿出课前准备好的七大洲几何图形，请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。） ? ? 巩固练习：填充图册 ? 板书设计 ? 第二章? 陆地和海洋 ? 第一节? 大洲