培养初中生自主学习数学的方法初探【荐】.docVIP

培养初中生自主学习数学的方法初探 ——初中数学教学中的点滴体会谈 213152 常州市武进区成章初级中学 陈亚菊 摘要：当今社会要求学生必须具有较强的自主学习能力来从事终身学习，为了确保学生的主体地位，激发他们的主动创新精神，探究他们自主学习数学的个性和潜能的发展问题，我从几方面进行了探究。 当今世界瞬息万变，社会发展一日千里，科技成果日新月异。这就要求我们的学生必须具有较强的自主学习能力来从事终身学习。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以，学校教育就应着眼于“三个面向”——面向未来，面向世界，面向现代化——有目的地培养学生的自主学习能力，把学习的“金手指”赠给学生。为学生的主体地位，激发的主动精神，的个性和潜能的发展，我校开展了“培养学生主体意识，发挥学生主体能力”的。如何培养生自主学，主要进行了： 和乐融融的学习氛围是发挥学生主体作用，张扬学生个性的重要保证。学生只有在一种和乐融融的学习氛围中才会才思敏捷，也才会敢思、敢说、敢于发表自己与众不同的带有极强个性色彩的见解。营造和乐融融的学习氛围，我主要做到了二点： 1、尊重关爱。 2、情感投入。 二、合理分配课堂时间，留足自由独立的学习时空。 学习是个体行为，学生只有通过独立的思考与练习，才能使知识得到内化即吸收、外化即表达。我校的班容量都在五十左右，而大班教学不利于开展个体活动已是客观现实。为此，有意识地增加预习及自学的时间，可以更好地培养学生的自主学习能力。教师放手让学生在课前预习，让他们在预习中养成遇到困难主动做好记号或查找有关资料的习惯，养成边阅读边思考边动手的习惯。课堂上，我在学生自学这一部分，要求学生自读、自思、自问、自答、自练、自查等，借助独立、积极主动的个体活动，为群体的教学活动做好充分的准备，有利于提高学生的独立学习能力。这一环节，教师要特别关注那些学习习惯不好的学生和学习有困难的学生，给予必要督促与帮助。经过一段时间的培养训练，同学们的自尊心、自信心提高了，课堂上形成了自主参与的积极气氛。 三、提高学生学习兴趣，采用灵活多样的学习方式。 新颖的学习方式是发挥学生主体作用，发展学生个性的主要途径。我采取了以下几种： 1.自主学习。 2.小组合作。 如，在引入《 3.争当“小老师”。 4.探究学习。爱因斯坦在学习活动中，教师不能仅仅提供教材或资料让学生去理解、记忆，而应呈现一个个需要学习、探究的问题，引导学生多问几个“为什么”、“怎么样”，鼓励学生从不同角度、不同侧面去思考，从多种形式、多种层次求得多种答案。要使学生不仅“爱问”，而且“会问”，形成较强的质疑解疑能力。同时，教师要引导学生敢于针对课内容、针对教师和同学的观点等提出质疑，敢于挑战教师，挑战权威。如学生探究的积极性很高，极大地调动了学生的主动性。实践活动。“指令性”为学生的“选择性”，有效促进学生个性的发展。布置作业时，教师应设计有层次性的作业练习，允许学生在作业上有一定的选择。把选择的自主权大胆交给学生，充分相信学生，这样才能大大激发学生的自主意识，使学生乐学、会学、善学，更有利于学生个性的发展。 学生的学习是一个自我建设，自我发展的过程，是充满自由和欢乐的。让我们每一位教师将一定的自主权交给学生，给学生们一片广阔的天地，一个自由的空间，让学生在广袤的宇宙空间里自由地呼吸，自主地去发现、创造吧！ 附图一 附图二 附图三 -1-