2012人教版必修五《林教头风雪山神庙》ppt说课稿.pptVIP

《林教头风雪山神庙》说课稿 年 级：高 二 一、说教材 第一、它所处的单元在整个高中语文教材中的位置——承前启后。 第二、培养学生“鉴赏小说的人物形象和语言”的能力。 教学目标 1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。（情感目标） 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。（能力目标） 3、了解景物描写和细节描写的作用。（知识目标） 二、说学生 一、做好语言的疏通。 二、要引导学生挖掘出林冲性格中与一般草莽英雄的不同点。 三、重点理解环境描写所起到的作用。 教学重点和难点 1、理解林冲的思想性格发展变化的几个阶段及其变化的关键；（重点） 2、分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。（难点） 三、说教法 、学法 1、教法 问题导入，以导为主，读议结合 2、学法 运用“阅读——感悟——讨论”的方式 四、说教学程序设计 1、创设教学情景，激发学生阅读兴趣 2、感悟课文，理顺情节 3、林教头：“沉默”的英雄到“爆发”的英雄（重点） 四、说教学程序设计 1、创设教学情景，激发学生阅读兴趣 2、感悟课文，理顺情节 3、林教头：“沉默”的英雄到“爆发”的英雄（重点） 4、“风雪”——环境描写的来神之笔（难点） 5、课堂总结 板书设计 情 节 性 格 主 题 开端 ——沧州遇旧 ——委曲求全、 发展 ——买刀寻敌 ——刚烈 反抗并不坚决 官逼民反 接管草料场 —— 随遇而安 高潮（结局）—山神庙复仇——奋起反抗 四、说教学程序设计 1、创设教学情景，激发学生阅读兴趣 2、感悟课文，理顺情节 3、林教头：“沉默”的英雄到“爆发”的英雄（重点） 4、“风雪”——环境描写的来神之笔（难点） 5、课堂总结 6、作业的布置 谢谢各位老师！ 2008.4.16 * * * *