开放教育的学习环境【荐】.docVIP

开放教育的学习环境开放教育的“校园”一、全国电大系统 　　全国电大系统由中央电大和44所省级电大、近1000所地（市）级电大分校、近2000所县级电大教学点构成。行政上，中央电大隶属于教育部，各级地方电大接受当地政府及其教育行政部门的管理。教学上，中央电大制定统一的开放教育教学规范和要求，各级电大按照分级管理、分工协作的原则实施教学工作，为学生提供相关服务。 　　请同学们回顾绪论部分严冰副校长对广播电视大学系统的介绍　　　（一）各级电大的分工 　　开放教育实行“五统一”管理，即中央电大统一教学计划、统一课程标准（教学大纲）、统一教材、统一考试命题和评分标准。省级以下电大按照中央电大统一要求和职责分工，开展开放教育教学工作。 　　中央电大统筹规划全国电大系统建设，统一开设专业和主干课程，制定相应的专业教学实施方案和课程教学大纲，制作和传输教学资源，指导全国电大的专业设置、教学计划、教学教务管理、教学模式探索等，统一组织全国电大开展教学、考试、科研等业务活动，并对各级地方电大的教学过程进行督导和检查。 　　省级电大根据中央电大统一要求，规划当地系统建设，开设适应当地需求的专业与课程，制订相应的专业教学实施细则、课程教学设计方案等，指导、组织当地教学点实施教学，并对当地教学点的教学过程进行督导和检查。 　　地市级电大和县级电大教学点按照中央电大和省级电大的要求，开设适应当地需求的专业与课程，具体组织、开展教学活动，为学生提供直接的学习支持服务。 　　（二）教职工构成与分工 　　开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。 　　1．教师主要为学生提供学术支持，即为学生学习课程和专业提供导学和助学服务，包括学习资源开发、面授辅导、网上辅导、电话答疑、作业批改等。 　　2．管理人员主要为学生提供非学术支持，如负责招生注册、学籍管理、考试组织与安排、教学安排等。目前，中央电大、省级电大和各教学点通过一系列管理软件，实现了对学籍、教务管理、考试、学生选课等各种数据的信息化管理。 　　3．技术人员主要承担天网地网的技术维护、教学信息的远程传输、各种教育技术的使用、教学媒体的开发等等。 　　4．研究人员主要负责与开放教育发展有关的理论及技术研究。二、互联互通的天网与地网 　　（一）卫星电视网络 　　通过卫星，以电视信号方式向分布在全国各地的省级电大、地市级电大分校和县级电大教学点传输教育教学资源，是开放教育实施教学资源跨地域传送的主要途径之一，各地电大可通过卫星电视接收设备接收教学资源。人们习惯上把这个传输系统称作卫星电视网络，有时形象地称为“天网”。 　　（二）计算机网络与远程教学平台 　　各级电大通过互联网实现教学资源和信息的互连互通，是开放教育跨地域传输教学资源的一个主要途径，开放教育的学生只要通过计算机进入互联网就可以方便地参与相关教学活动。人们通常把这个系统形象地称作“地网”。 　　2001年，中央电大研发了“电大在线”远程教学平台（网址或）。“电大在线”是开放教育远程教学平台的专用名称，这个教学平台在结构和功能设计上充分考虑了开放教育教学点遍布全国、学生分布地域广等特点，中央电大、省级电大和基层教学点共同在这个平台上为学生发布各种教学教务信息，提供快捷、交互、功能强大的网上学习支持服务。通过这个平台，老师们会根据同学们的具体情况组织网上教学活动，对同学进行个别化辅导、答疑等，同学们可以方便地进行网上学习。三、数字图书馆 　　（一）数字图书馆与传统图书馆 　　传统图书馆主要为读者提供纸质图书文献服务，一般是将纸质图书经过编目、排架后，读者根据图书馆借阅规则，办理借阅手续。数字图书馆则通过互联网提供数字化的电子文献服务，读者在访问授权范围内，可以根据自己的需要，检索、阅读或下载所需的电子文献。因此，与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更高的优越性。 　　（二）各级电大图书馆 　　开放教育开展以来，中央电大图书馆以及各省级电大图书馆在保持传统图书馆建设的同时，通过中央电大图书馆网站和省级电大图书馆网站，提供期刊论文数据库、电子书系统、光盘点播系统以及多个专业的毕业生论文数据库等文献资源服务。这些文献资源对大家拓展知识面、增强学习研究能力，特别是提升论文撰写和作品设计水平，具有很好的帮助和参考作用。 　　各级电大图书馆购买的数字文献资源一般在校园网范围内授权使用，并需要相应的用户名和密码。因此，同学们在使用图书馆数字文献资源前，请向图书馆询问用户名和密码，并在学校校园网范围内访问图书馆网站。点击进入中央电大图书馆 　　各省级电大图书馆网址在中央电大图书馆主页和本省电大网站上有链接。四、实践教学基地 　　实践教学是培养学生理