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“外引内联”打造“双主体”育人模式 中山开展“现代学徒制”试点工作总结 中山市教育局 开展现代学徒制试点是探索教育与产业融合，推动职业教育服务产业转型升级的重要举措。《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出，要高度重视现代学徒制试点工作，加大支持力度，大胆探索实践，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。 作为改革开放的前沿阵地、孙中山先生的故乡，市委、市政府一直以来高度重视教育事业发展，并坚定不移地实施科教兴市战略。近年来，在国家教育部、省教育厅的支持和指导下，我市累计投入16亿元，全力发展职业教育，并在积极稳妥的原则上，有效地推进了多项教育制度改革。 今年3月，中英职业教育国际合作示范区落户我市，这为我们的职业教育发展改革注入了一股新的动力。根据《中英职业教育国际合作示范区备忘录》，今后我市将与英国在职业教育的多个方面展开交流合作，其中，最重要的就是引入并建立具有中山特色的“现代学徒制”。按照计划，我市将与2015年招收第一批现代学徒制学生。 一、“现代学徒制”基本框架已经构建 2月26日，国务院总理李克强在国务院常务会议上指出，要积极开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》也指出，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。 我市是一个蜚声海内外的历史文化名城。现辖24个镇区，市域面积1800平方公里，常住人口约315万。随着经济社会的不断发展，我市产业转型升级不断加速，经济发展所需的技术技能型人才越来越多，而职业教育作为提供技术技能型人才的重要途径以及解决就业结构性矛盾的中坚力量，已成为社会各界关注的焦点。 2013年8月开始，我市教育局就与英国大使馆和英国驻广州总领事馆就职业教育合作开展磋商。2014年3月，我市教育局、广东省教育研究院与英国驻广州总领事馆签署《中英职业教育国际合作示范区备忘录》。此后，英国北方职业教育联盟官员和相关院校负责人到我市考察，并初步确定38个合作子项目。经与英国驻广州领事馆多次协商，双方决定在我市联合开展现代学徒制试点，并拟于2015年招收第一批现代学徒制学生。 按照计划，明年开始我市将在中山市中等专业学校、沙溪理工学校等7所学校试点“现代学徒制”。 目前，我市正在制定《中山市教育局现代学徒制试点工作实施方案（2014年—2017年）》，明确了工作要求和工作内容，以及工作方法。我市明确，要引入英国现代学徒制框架，在借鉴学习英国的基础上建设符合本地特点的现代学徒制。 二、推进现代学徒制的主要做法、成效 （一）政府统筹，有序改革。 职业教育的发展需要良好的政策环境和财政支持作为保障。中山市委市政府近年来出台多项政策措施促进职业教育发展：2007年把“超常规发展职业教育”作为市政府十大民生工程之一强力推进；2008年向省政府成功申请创建广东省职业教育综合改革试验区，职业教育发展环境进一步优化；先后投入16亿元主要用于加强职业教育基础建设。目前，我市有国家级重点中等职业学校4所，国家级重点技工学校1所，省级重点中等职业学校6所，省级重点技工学校1所。职业院校专业对接全市主干产业，并建成省级重点专业18个。 在现代学徒制试点中，我市成立了试点工作领导小组、试点工作咨询指导小组。其中，试点工作小组由市教育和体育局局长牵头，成员包括全市职业院校院（校）长；试点工作咨询指导小组成员包括英国总领事馆文化教育处官员和英国现代学徒制中国项目部负责人。我市还要求各试点学校联合试点企业，由英方代表、职教专家、校长、企业总经理、专业教师、企业师傅组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责开发现代学徒制框架，制定现代学徒制班的人才培养方案、课程标准和教学计划，实施现代学徒制等。 （二）深入学习，掌握精髓。 现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。然而，现代学徒制仍是一个新生事物，国内先进经验有限，要稳妥有效地推广这一方式，必须掌握其精髓。为此，市教育局翻印了《西方学徒制研究》《走进现代学徒制》两书作为内部学习资料。 在自我消化理论教材的同时，我市还通过“引进来、走出去”的方式，进一步提升了大家对现代学徒制的认识和理解。今年6月21日至25日，英方“影子校长”代表——大卫·泰勒前来我市交流学习。在此期间，我市多所职校校（院）长借机向其取经，了解英国现代学徒制。7月16日，我市又邀请英国大使馆文化教育