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“家校通”，连接教师和学生桥梁 ——应用信息技术开展教与学方式的研究 一、???? 课程标准中规定了国家对未来国民各方面素质的基本要求。其中最显著的是——课程目标发生了根本改变。新的课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求，同时对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展提出目标要求，这是一个根本性的变化，对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有重要意义。新课标重新界定新时期基础知识与基本技能的概念，如英语的基本能力、信息意识与能力也成为当代公民必备的素质。 信息技术是学生今后终身学习的基础，创造性地探索信息技术对教师教学模式和学生学习方式改进是新课程标准对教学过程提出的新要求。新课程标准更着眼于学生的学，对每一个阶段学生发展应达到的目标都提出具体的要求。力求通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 通过了解，认识“家校通”系统是利用普通公共电话交换网（PSTN）、移动通信网(Mobile)、国际互联网（Internet），为学校提供一种有效、便利、及时的教学沟通交流辅助服务系统，同时向老师和家长提供一种便捷的联络方法，是老师和家长能及时了解孩子的情况，相互沟通和交流的工具。同时系统还可以为学生提供学习、交流的空间，供学生在此交流学习经验，探讨学习方法等。充分体现了学校与家庭、老师与家长的互不干扰的秘书式的个性化沟通。 使用家校通软件系统，学生、家长、老师之间可以随时拔通电话、手机或互联网查询接收学生家庭作业、考试成绩或对方留言，进行信息交流。“家校通”系统正是结合本国教育现状及各地区学校的实际情况，以学校信息化带动家庭教育的现代化，努力实现我国素质教育跨越式的发展的良好途径，同时在抗击“非典”的特殊时期，又担当起她的特殊使命——在特殊环境下，应用信息技术开展围绕新的课程理念的教与学方式的研究。 三、???? （一）学习方式的变化：（如何体现新课程理念） 新课程强调“引导学生建立新的学习方式”，强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。 简言之，学习方式就是人们在学习时所具有或偏爱的方式。即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采取的一系列步骤。其中某一特定的步骤称为学习方法。学生在学习过程中会表现出不同的学习倾向，包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。 （二）教学方式的变化： 学习与教学是互动且不可分割的，学习方式与教学方式之间也是共存且互动的关系。如何使学生积极主动地学习，是每一位教师要研究的课题。以往，在校园中，在课堂上，我们可以尽情地创设情景，调动学生的多种感官，激发其学习兴趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。而目前，学生在家看到的仅仅是老师从“家校通”网络上发送的几句话、一段文字，如何激发学生主动地参与应用“家校通”网络的信息技术教学呢，就需要从以下几个方面下功夫： 1）????????? 充分发挥教师的语言技巧，让学生愿意主动参与； 题目清楚、要求明确、简明扼要、难度适中。为学生提供学习资源，提供学习方法，使学生通过努力完全可以完成的任务，能使学生们愿意参与学习与交流。 2）????????? 利用多种方法，激发学生的参与欲望； 及时的鼓励话语、一个精美的小图片、一个精巧的小动画，让孩子们兴奋。学生们在学校时，很多人有收集各种画片的习惯，何不应用这种心理，让学生在完成任务，解决问题之后积攒精美小图片，从而激发孩子们参与学习的欲望呢？我从资料库和网上搜集了大量的小图片、小动画，经过实际使用，收到很好的效果。 另外，及时地展示学生的优秀作品也是激发学生的参与的重要手段之一，看到自己的作品能让别的小朋友欣赏，会使他们感受到成功的喜悦，同时也能促进学生之间的交流。 3）????????? 关注每一位留言的学生，及时回复有关问题； 网络实际上拉近了学生与老师的距离。在校园中，老师不可能每时每刻都能关注到班里的所有的学生，总会有忽略或遗漏，难免会伤害到学生。而现在，学生的留言、问题、问候清晰地摆在你面前，让老师不能再去忽略他、遗漏他。教师要关注每一位留言的学生的情况，帮助他解决学习和生活以及心灵上的问题。我对学生做过初步的调查，很多学生同学留言之后盼望收到对方的回复，如果长时间收不到回复，就会失去耐心、失去信心。因此，教