《中学生日常行为规范》培训笔记.doc

《中学生日常行为规范》培训笔记 一、《中学生日常行为规范》 （一）走进《中学生日常行为规范》 ??? 行为规范——就是对人的行为进行评价的尺度和标准。 （二）内容体系分析 1、自尊自爱，注重仪表 ?? 2、诚实守信，礼貌待人 3、遵规守纪，勤奋学习 4、勤劳俭朴，孝敬父母 5、严于律己，遵守公德 ??? 思路一：按社会角色分析 1、在家里做个好儿女 ? 尊敬老人，体谅父母；兄弟姐妹，互相照顾； 邻里乡亲，和睦相处；作息按时，张驰有度； 自理生活，学做家务；珍惜粮食，爱护财物； 讲究卫生，穿戴朴素；喝酒赌博，坚决不做； 优点缺点，如实告诉；勤劳奋发，高瞻远瞩。 2、在学校做个好学生 按时到校,书具莫忘；热爱学习,遵守规章； 开会做操,准时到场；衣着整洁,举止端庄； 讲究卫生,增进健康；多做好事,互助互帮； 团结同学,尊敬师长；爱护公物,集体至上； 兴趣广泛,意气昂扬；全面发展,为校争光。?????? 3、在社会做个好公民 自尊自重,文明礼让；公共秩序,维护勿忘； 交通安全,时刻提防；不说脏话,不动拳掌； 不进舞厅,不看录像；坏书不览,坏歌不唱； 电子游戏,警惕上当；拾金不昧,友爱善良； 见义勇为,不卑不亢；遵纪守法,爱国爱乡。?????? 思路二：按内外关系的处理 1、对自己：自尊自爱，严于律己（修身养性） 2、对他人：诚实守信，礼貌待人（推己及人） 3、对家庭：孝敬父母，关心家人（孝悌为上） 4、对社会：遵规守纪 ，遵守公德（仁义为本） 5、对国家：维护国家荣誉? （精忠报国）????? （三）具体内容中的几个问题????? 1、传统美德与时代精神的问题 ??????? 增加了符合时代特征的内容，如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。保留了勤劳俭朴、孝敬父母等内容。??? 应增加追求科学、求真务实、自信自强等内容。??? ????? 2、简约性与具体性的问题? ????? 从五个方面，共40条，对中学生的日常行为规范提出了具体的、操作性较强的要求。 3、底线要求与神圣要求的问题 ??? 教师在教会学生学习、生存的时候,要教会学生把守行为的底线。应根据道德底线的要求，突出重点，强化礼仪交往、注重亲子关系与责任意识等，不宜提太高的要求，如“见义勇为”等。?????? 4、约束规范与自主发展的问题 ??? 在“无律——他律——自律——自由”的发展过程中，自律靠内在约束，他律则是除人内心以外的其他一切约束手段。 二、《中学生日常行为规范》教育意义 （一）公民素质提高的需要 1、人口太多 2、基本素质不高 3、国力还不够强盛 （二）校园安全的需要 ? 学生的学习、生活、活动空间 太小，不抓行为规范，容易发生意外伤害。 （三）适应社会的需要 ? 每个人的发展不可能事事顺利，必须学会克制和容忍。???? 三、中学生日常行为规范教育的建议 （一）引领与适应相结合，实现他人教育与自我教育的统一 ???? 学校依靠外部措施，如详细的规定、及时的检查等，引领学生贯彻实施《中学生日常行为规范》。学生则依照自身实际进行充分的努力，以逐步适应规范。??????? （二）认同与内化相结合，实现认知与情感的统一 ????? 规范教育的养成关键在于学生的认同和内化。按照“引导——扶持——放手”的程序，逐步培养学生自我教育自我管理的能力，使学生认同规范；同时注意时刻保护学生的自尊心，并加强通情感、审美感与理智感的培养，促进规范的内化。 （三）反思与自律相结合，实现“慎独”与“慎群”的统一 一是计划反思，二是活动反思 ，三是过程反思 （四）规范要求与多元成长相结合，实现“旧我”向“新我”的转变 ????? 在日常行为规范养成教育过程中，必须强化学生的自我成就感，促使学生由“旧我”向“新我”转变。学校通过多样化、发展性的评价措施和平台，促进学生多元成长。???????