有余数的除法教学实录与评析.pdfVIP

口执教傅琴华评析黄毕年 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科 I评析】组织师生开展富有挑战性的“抓牌”游戏， 书·数学》三年级上册第5l一52页例题2和例题3及让学生自主地提出“为什么每次都是老师赢?这里头有 相关练习。 什么秘密?”等问题，激发学生的探究欲望，从而引发学 教学目标 生数学学习兴趣。由外在感性屡面向内在认知冲突层 1．使学生在具体情境中理解有余数除法的意义。 面提升，更具有持久性与数学味。 2．使学生学会用竖式计算有余数除法，懂得余数 二、自主探究．体验新知 要比除数小的道理。 1．引出有余数除法算式 3．通过学生的观察、探究、操作、分类、思考等学 师：会场布置组的同学准备用这些花环、灯环、气 习活动，学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程， 球环来布置会场，这些花环、灯环、气球环都是用三根 感受数学知识的现实性。 小棒做底架的(课件演示)，这里又有什么数学问题呢? 教学准备 友情提示：每人自选一捆小棒。大家边摆边想：一 1．多媒体教学课件。 捆小棒有( )根，每3根摆一个三角形，可以摆()个 2．每组六捆小棒．13张牌。 三角形，有剩余吗?余()根。 教学过程 (1)动手操作：学生根据友情提示。动手摆小棒开 一、游戏创境。激趣引题 展实践活动。 师：“六一”儿童节就要到了，我们班将举办一场联 (2)交流汇报：学生汇报摆小棒的情形，多媒体加 欢活动，为了使活动取得圆满成功。全班同学分为会场 布置组、后勤服务组和节目策划组三大组进行准备。 总的根数 三角形个数 剩余根数 算式 6 可以摆(2)个△还剩()根6÷3=2(个) (呈示相应课件)我们先来看看节目策划组给我们准备 7 可以摆(2)个△还剩(1)根 7÷3=2(个)多l(根) 了什么节目?(点击课件：“抓牌游戏”) 8 可以摆(2)个△还剩(2)根 8÷3=2(个)多2(根) 游戏规则：有13张卡，两人一组，双方轮流拿卡， 9 可以摆(3)个△还剩( )根 9÷3=3(个) 规定一次最多拿3张。最少拿1张，谁拿到最后那一 10 可以摆(3)个△丕剩(1)根10+3=3(个)多1(根) 张。谁就输了。 ll 可以摆(3)个△丕剩(2)根1l÷3=3(个)多2(根) 师：这个游戏很有趣!老师想和一位同学先玩一 (3)比较分类： 玩。老师这儿就有13张卡片，请大家当小小记录员，把 师：真不错．大家通过摆三角形创造了这么多算 我们两个每次抓牌的张数记录在表格中。好，谁愿意向 式!下面大家认真观察这些算式的结果。你能把这些算 老师挑战? 式的特点分分类吗?并说说为什么这样分类?(学生根 师生进行数局取牌游戏。由学生先取牌，教师根据 据摆△的结果，把算式分成如下两类。) 师生每次取牌总数和为4及学生先取的张数．确定教 总的根数 三角形个数 剩余根数 算式 6 可以摆(2)个△还剩( )