《画龙点睛写标题》教案.doc

《画龙点睛写标题》教案 第11课 画龙点睛写标题 课型 新授 课时 1课时 教学 目标 通过添加艺术字标题，掌握在文档中插入艺术字的方法 通过对标题效果的修改，掌握艺术字格式（大小，位置，颜色等）的设置方法 教学重难点 教学重点：艺术字的插入与设置 教学难点：艺术字效果的合理设置 教学 活动 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境， 激趣导入 同学们，今天，老师很高兴能来给你们上课，但我不是一个人来的，我还带了大家看一看，认识他们吗？（熊大和熊二） 演示打开海报 出示“海报”文件夹，在这个文件夹中有很多图标，有些是文件，有些是文件夹，谁能告诉大家哪些是文件，哪些是文件夹，该怎样区分文件和文件夹呢？ 小结：大家看，文件夹就像我们的书包，而文件就像我们的课本，课本可以放到书包里，文件可以放到文件夹里。（演示将两份宣传海报放进“海报”文件夹中） 如果从这两个宣传海报中选一个，你觉得那个最好，为什么？ 小结：熊大设计的宣传海报中标题用了色彩丰富、形状漂亮的文字，这种文字叫艺术字，这样使宣传海报主题突出，非常醒目，就像给龙画上了眼睛一样。 板书：画龙点睛写标题? ? ? ? ? ? ? ?学生欣赏。 ? ? ? ?学生听讲 学生回答，并分析原因。 ? 创设情景，吸引学生的学习兴趣。 ? ? ? ? ?知识回顾，巩固上节课的知识能够区分文件和文件夹 ? 通过比喻让学生更深刻地记住文件和文件夹 ? ? ?通过对比，初步认识艺术字能够突出主题 二、自主探究， 合作学习 任务1：插入艺术字 如何来制作艺术字呢? 下面请同学们打开“海报”文件夹中的文件“熊大的宣传海报”。根据课本第页的提示，自己尝试制作“保护森林，人人有责”九个艺术字。（课件出示自学提示） 板书：插入艺术字 教师巡视指导。 若学生操作出现位置问题，随即提问：标题跑到边上去了怎么办？ 若有学生回答，则让学生回答，教师做适当指导，若无学生回答，教师提示学生看书本。 学生尝试完成，教师演示操作 小结：工具栏中有许多按钮，每个按钮都有不同的功能，其中有一个按钮是“文字环绕”按钮，单击它，出现下拉菜单，有七种环绕方式，当前环绕方式是“嵌入型”，单击其他的环绕方式，这个时候八个小方块变成了八个小圆圈，将鼠标指针移到艺术字上，当指针变成十字箭头状时可以改变艺术字的位置。 任务2：调整艺术字的效果 不同的艺术字给人不同的感觉，也可以让宣传海报看上去更加醒目。怎样才能让你设计的宣传海报变的语种不同呢？ 板书： 调整艺术字效果 格式 大小适中 样式美观 同学们自己尝试修改一下 提示要先选中艺术字后再进行相应的操作 教师巡视指导 学生作品演示，让学生进行评价 小结：对艺术字的调整，必须先选中，后操作。艺术字是一个整体的图形，它周围的8个小方块叫控制点。当鼠标指针在控制点上变成双箭头时，拖动它们，可以改变“艺术字”的大小。 让学生再次尝试美化艺术字 ? ? ? ?学生看书自学操作。 （完成较快的学生可以帮助有困难的学生。） ? 某位学生演示操作。 ? ? ? ?学生自主尝试 ? ?回答“调整艺术字效果” ? ? ? ? ? ? 学生探究，一位学生演示操作。 ? ? ? ? ? ? ? ?学生自主尝试 ?学生评价 ? ? ? ? ?学生再次操作 ? ? ? 通过自主学习和探究，以及老师或学生的演示，使得学生学会在WORD中插入艺术字。 ? ? ? ?培养学生自学能力 ? ? 让学生学会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通过对同学作品的评价，提高学生的审美能力，同时可以发现缺点与有点，取长补短 ? ?在已经知道如何操作的基础上再次操作，加深学生印象 ? ? ? 三、展示交流， 归纳总结 ? 学生将作品上传到作品评价平台 教师选择一些作品进行展示，并按标准进行评价 总结：下面我们一起来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？ 同学们的收获真大，老师也为你们感到高兴。在生活，报纸、广告、店铺的招牌、商场、银行等都有用到艺术字。（播放课件） 艺术字的应用真广泛，希望同学们利用我们今天所学的知识，创作出更美得作品，让我们的生活多姿多彩。 互相观看作品，并进行评价。 ? ? 学会美化艺术字 ? ? ? 发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力，提高学生的信息素养。 ? ? ? ? 强调艺术字的实用性。 评价 设计 评价要点：、艺术字位置是否合理；、艺术字大小是否合适；2、艺术字颜色是否恰当； ?板书设计 画龙点睛写标题 调整艺术字 效果：