2013岳麓版必修3第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》ppt复习课件.pptVIP

总 结：古希腊哲学发展的几个阶段 3、启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: (1)背景: 经济：明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽; 而启蒙运动是资本主义发展的结果。 政治：明清时中国封建君主专制加强，封建统治十分稳固。 而启蒙运动进入早期资产阶级革命时期，封建制度风雨飘摇。 高考真题演练 （2012年福建） 1、15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地 A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始转播 D．启蒙思想影响巨大 （10年上海历史卷） 2．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A. 宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 解析：主要是材料中：运用自己的理智，可以看出正是启蒙运动中“独立的思考，建立合乎理性的社会和国家”，理性成为衡量事物的唯一标准。故选C 请回答： （1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（3分） （2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3分） （3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?（4分） 答案要点：（10分） （1）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性） （2）局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情） （3）看法：开启民智。政治:推动法、美等国资产阶级革命；思想:丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。 原则：论从史出。 时间 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 原因 概况 影响 资本主义经济的进一步发展 资本主义经济的初步发展 资本主义经济的萌芽 核心： 人物： 导火线： 人物： 核心： 人物： 14--16世纪 16--17世纪 17--18世纪 冲破天主教会的精神独裁; 进一步解放人们的思想. 批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上的准备。 为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。 * 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 三个重点： 西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 通过对古希腊先哲思想的学习，掌握古希腊是人文精神的滥觞；通过对文艺复兴和宗教改革的学习，掌握人文主义在不同时期的内涵；通过对启蒙运动的学习，掌握启蒙思想家把人文主义发展到理性主义的原因、内容和影响。 一条线索： 一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。 （1）横向对比法：通过对本单元西方思想的学习，比较同一时期东方中国的思想。 （2）类比同化法：因为单元主要讲资产阶级的思想解放运动，因此在背景、影响上大体相同。 一个认识： 两个学法： 1、产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞） 线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 希腊哲学发展的大致历程 哲学 范畴 代表 人物 主要观点 作用或影响 泰勒斯 普罗塔 哥拉 苏格 拉底 亚里士 多德 认识 自然 认识 社会 认识 自己 思维 形式 万物皆由水生成 独立自主的意识，标志着人文精神的觉醒 人是万物的尺度 强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严 知识即美德 使开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究人的学问. 使哲学真正成为一门独立学科. 真理高于一切；科学思维方法 神 自然 人本 苏格拉底与孔子的比较 同：1、生活时代相近，背景大体相同。 2、伟大的教育家。 3、认识到道德教化所产生的重要作用。 4、他们的思想都对后世产生了深远影响。 5、肯定了人的价值和作用。 异：孔子从君主制出发，压抑人性。苏格拉底强调人在社会中的地位，有利有民主制的发展。 2、复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想） （1）背景： 1．经济上:意大利工出现资本主