2013高中语文秋季一轮复习备课系列：3-1-2《阿房宫赋》课件11（苏教版必修二）.pptVIP

(2)宫内生活，主要写宫人，其次写珍宝。写宫人，铺陈夸饰是要突出她们来源之广泛，生活之空虚，命运之悲惨，以此来反映秦始皇荒淫的生活；写珍宝，铺陈夸饰是要突出秦始皇奢靡的罪恶。 这部分是后面议论的基础，为揭示秦始皇荒淫奢靡自取灭亡这一中心思想作了铺垫，给读者以充分、具体、形象的感受。 2．第3、4段议论分别侧重哪一方面？两段间的逻辑关系是怎样的？两段的表现手法有什么区别？ 【参考思路】　第3段侧重揭示秦始皇的荒淫、奢靡和对人民的残酷压榨，导致农民起义，阿房宫毁灭；第4段侧重揭示秦与六国自取灭亡的教训，奉劝“后人”要引以为鉴。后一段是对前一段的拓展、推论。 第3段的表现手法是夹叙夹议，重点仍在铺叙，但以议论为框架、脉络；第4段则纯为演绎、推断。 一、文脉梳理 二、意旨探微 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 赋中诗画　文苑奇葩 杜牧秉承唐代古文运动的传统，使用散体笔调，把散文的笔法、句式引进赋里，经纶世务，针砭时弊。综观全文，以下几点历来为人们所称道： 1．奇伟壮丽，气象绵邈 开头一句用韵先声夺人，突兀有力，不仅简洁地交代了阿房宫的背景，还把全文置于一个国家兴亡、朝代更替的视角与高度上。接着，作者铺陈描写，多角度地带动读者去感受阿房宫建构的宏大与精致之美，让读者的视线随画面而转变。这充分显示出作者立足之高、胸襟之广。 2．观照现实，立意高远 本文借古讽今，以秦警唐，提醒唐王朝统治者应充分认识到荒淫无度必然导致民怨沸腾、国亡族灭的道理，表现出了一个正直文人忧国忧民的情怀。前半部分着重描写与铺陈，详细叙写了秦朝统治者奢靡荒淫的生活。后半部分着重说理与议论，总结了秦王朝灭亡的历史教训。“秦人不暇自哀，而后人哀之”一句，永远响彻在历史的天空，回荡在人们的耳际，警醒着一代又一代的统治者。 3．想象瑰丽，比喻夸张 杜牧根据有关资料再造了“阿房宫”，通篇驰骋瑰丽的想象、比喻、夸张，有极强的艺术感染力，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”，既是比喻，也是夸张。 4．骈句散行，错落有致 如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第一段骈散结合得非常好。 5．描议渲染，铺排大气 文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦人奢侈的议论，一气用了六个排比句。本文多方渲染，极尽铺张，以达到曲传其义的效果。经过艺术的铺张，阿房宫殿的矗峙楼台、流丹飞阁、架虹长桥便以丰姿盛态，显现在我们面前。 练规范、练技能、练速度 □ 相关名句 1．满招损，谦受益。(《尚书·大禹谟》) 2．与人不求备，检身若不及。(《尚书·伊训》) 3．改过不吝。(《尚书·仲虺之诰》) 4．人道恶盈而好谦。(《周易·谦卦》) 5．劳而不伐，有功而不德，厚之至也。(《周易·系辞上》) 6．见善则迁，有过则改。(《周易·益卦》) 7．自知不自见，自爱不自贵。(《老子》) □ 走近杜牧 时值西元八百二十七年，中唐衰败的烟尘已经氤氲而来。杜牧，一介书生，奔波于军阀幕僚青帐之下，本有心济世，不负胸中才学，却怎奈时不与君，空惹啼痕。于是扬州城中，烟花三月绮丽绽放，一首首充满着伤婉的诗歌开始流传在坊间街旁。世人只知一个少年书生，风流倜傥，千金买醉，缱绻在烟雨楼阁中，却怎知他心中凄苦。他一伤心，一愤懑，一时兴起，便写下流芳百世的《阿房宫赋》，而其中的“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这一句，便预言了整个历史的宿命。 千百年来，他带着我们穿越时空的迷蒙，去卧看牵牛织女星，去寻觅古老的江南巷陌，踏遍春风十里扬州路。他虽已作古，可他的梦和经历却仍在继续。 □ 关于“赋” 赋是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 赋在结构上一般可分为三个部分：前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文；中间是赋本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。 在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。赋的作用一般是用来表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是赋的特点。 不要被自己打败了 ——《阿房宫赋》读后感 读了《阿房宫赋》这篇文章，我的内心久久不能平静，为阿房宫绵延几百里，气势雄伟而感叹，为六国粉黛齐聚一宫而惊奇，为那么美丽壮观的宫殿最终化为焦土而哀婉。但对我触动最大的还是文