2015-2015年第一学期在线课程介绍【荐】.docVIP

2008-2009年第一学期在线课程介绍 公共课程类 概念图在教学中应用（20学时） 指导教师：叶鹏松，苏州工业园区星湾学校副校长，中学高级教师，苏州市学科带头人。对以概念图为支架的整合教学有较为深入的理论与实践研究。 课程简介：本课程依托 Moodle 平台，在介绍概念图基本理论及其教育功能的基础上，通过丰富的案例教学，展示概念图软件 Inspiration 的基本功能及其在信息化教学背景下的广泛应用，并在此基础上揭示概念图 Inspiration 软件平台的三大特征，总结出概念图软件 Inspiration与Blog/Moodle 等信息化专家平台整合的基本策略与方法，全面展示以概念图为支架的整合教学实践成果。?本课程是针对中小学教师基于概念图平台进行整合教学的实战培训课程。 BLOG与教师专业发展（20学时） 主讲教师：金陵，苏州市电化教育馆馆长，中学高级教师，香港中文大学资讯科技教育促进中心“‘利用网志促进中小学生中文阅读与写作’老师训练课程”项目顾问。 课程简介：分析Blog与教师专业发展的内在联系、现实的可能性，研究运用教育BLOG促进教师专业发展的方法，网络同侪互助实现教育创新的机理和意义，以及教育BLOG的新发展。 教师教育技术能力培训（初级）（50学时） 指导教师：倪忠平，苏州市电化教育馆副馆长，中学高级教师。有丰富的教学经验，参加了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”骨干培训者国家级培训，并带领一个培训团队在苏州市组织了首期面授培训班和远程培训的试点。 课程简介：选用北京师范大学出版社的《教师教育技术能力培训教程》，进行8个模块的培训。学习教育技术的理解、教学媒体与资源利用、授导型教学的设计、探究型学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等。 新课程理念下听评课知识体系的构建（20学时） 指导教师：徐邦桃，苏州高新区通安中学教科室主任。江苏省骨干教师高级研修班结业，区中学语文学科带头人、教科研先进个人，多家刊物特约编辑，多年来致力于新课程下教师成长的理论和实践研究，参与江苏省新课程教师培训精品教材《新课程这样教得精彩》等多本教材编写，主持省市级课题研究6项，发表论文20多篇。 课程简介：教师的教学理念在听评中升华，教科研能力在听评中加强，教学技能技巧在听评中产生，专业水平在听评课中提高。在新课程改革背景下，在大力倡导校本教研的今天，怎样构建新的听评课范式，使听评课真正成为促进教师专业成长的重要途径？本课程围绕一线教师在听评课中出现的一些关键问题、热点问题来构建课程的整体框架，采取案例研究与理论指导相结合，自主学习与同伴互助相结合的培训方式，帮助教师廓清听评课中存在的误区，为教师专业化成长搭建新平台，帮助教师构建符合新课程理念的听评课知识体系。 本课程面向中小学各学科教师。 Moodle入门培训（20学时） 指导教师：胡益兵，苏州工业园区星海学校教导主任，苏州市教育信息化先进个人。多年从事初中信息技术教学，现正从事学校的moodle平台的合理架构和开发利用的研究。 课程简介：moodle是一个开放型的课程管理系统，教师通过学习moodle的安装和使用了解moodle的活动设计、测试评价等功能，学习开发moodle课程，从而有效地应用魔灯（Moodle）学习平台，促进学生的高质量学习，促进教师的教学能力提高。 多媒体网络课程设计理论与制作技术（20学时） 指导教师：赵立锋，常熟市电化教育馆。多年从事信息技术与课程整合的实践和研究，积累丰富教学经验。 课程简介：课程定位于多媒体网络课程设计理论及实践探索的结合，通过具体实例分析阐述多媒体网络课程组织方式和常用的课程制作工具软件，实现能独立建成一个互动专题网站的目标。 交互式电子白板交互式电子白板交互式电子白板课程的主要内容包括交互式电子白板在课堂中的应用，初步掌握白板课件的制作技术。 Web2.0时代的知识管理与学习支持（20学时） 指导教师：胡国华，苏州高新区通安中学，苏州高新区信息技术学科带头人，苏州市第二届信息化教育研究型教师培训班学员。多年来一直关注网络技术对教师知识管理与学习环境构建的影响，及其在教育教学中的功能。 课程简介：本课程通过对RSS阅读、WIKI协作共享、Tag标签、Social?Bookmarks网络书签、在线共享等Web2.0社会化软件和网站的学习，有效地帮助教师实现网络环境下的知识管理，通过网络支持自我学习和发展，引导教师思考Blog、WIKI等在教育教学中的功能，为教师专业发展提供一定的支持。课程目标是使每一位教师都能构建一个网络学习环境，成为更有能力的学习者和教育者。 学科课程类 新课程背景下的中学数学教学研究（20学时） 指导教师：刘华，江苏省苏州中学，中学数学高级教师。长期从事一线教学并积累了丰富的教学资源。善于结