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单元模块教学和考题设计建议 金华镇初级中小学 2011.09 第一部分 单元模块教学 （一）. 什么是单元模块教学 以单元为单位进行整体备课。根据单元教学内容, 将单元 (要达到) 的整体目标进行分解, 并放到 (按需要) 所划分的各课时中,有计划、有梯度地逐步完成。 （二）. 如何划分单元模块 视单元教学内容而定，并依据学生水平和 学校的实际课时情况划分授课课时，确立课型 及课时目标。 如：Section A 安排 2个课时 Section B 安排 2~ 3个课时 Reading 安排 1.5 ~ 2个课时 ( 仅供参考) 不可小看 Self check Section A Go for it! 教材的实际运用 注重单元的整体教学 教师可以灵活地处理教材，合理地调整教材的内容。 七年级（下） Unit 2 Where’s the post office? 例 1：对第一课时教学目标的阐述： 1）掌握生词和词组：post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, pay phone, street, park 培养学生的拼读能力。 2）学会利用介词 next to, in front of, between, behind, across from, on 来表述某一场所和各 个建筑物之间的位置关系。学会为他人指明去某一场所的路线。培养学生的听说能力。 3）学会利用地图向它人介绍自己所居住的小区。培养学生的交际能力和助人为乐的品质。 例 2：另一种对第一课时教学目标的阐述： 1）掌握生词和词组：post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, street, pay phone, park 。要求能准确拼读，并能初步运用。 2）能基本上运用所学的介词next to, in front of, between, behind, across from, on进行问答“Where is …？”“ Where are…？”，正确地表达教室内人或物的位置关系。 3）根据学生掌握和运用本节课基本内容的熟练程度，让学生进一步谈论表述某一场所和各个建筑物之间的位置关系。 Unit 10 Where did you go on vacation? 能力目标 运用过去式，谈论或逻辑表述已经过去的 节假日的活动，能用日记的形式记录一天的活 动并表达感想。 The 1st period Section A 1a—1c Teaching aims（教学目标） 1．学会谈论过去发生的事件（继续学 习一般过去时） 2．学会谈论已经历的节假日活动 The 2nd period Section A 2a—2c Teaching aims 1. 继续谈论过去发生的事件（继续学习 一般过去时的用法） 2. 继续谈论已经历的节假日活动。 The 3rd period Section A 3a—4 Teaching aims 1. was 和 were 的用法。 2. 如何以一般过去时来评价已经历的活动和事物。 The 4th period Section B 1a—2c Teaching aims 1．较熟练运用一般过去时 2．灵活使用一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句 The 5th period Section B 3a—4 Teaching aims 1．通过阅读找出重要文中信息 2. 初步了解英文日记的写法，进行仿写。 二. 教学活动 三. 发挥集体的力量---集体备课 （一)　基本要求 1.备前