认知语言学和语篇分析.pdfVIP

( ) 2003 年 3 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 Mar. 2003 第 35 卷 　第 2 期 Foreign Language Teaching and Research (bimonthly) Vol . 35 No. 2 认知语言学与语篇分析 ———Langacker 的语篇分析观 苏州大学 　 王　寅 　　提要 : 认知语言学已跨出词句层面 ,扩展到语篇层面的研究。这对功能语言学中的语篇分析是一 个很好的补充。本文主要介绍Langacker 从认知角度分析语篇的基本思路 ,即在认知语法的理论框架中 对语篇作出适当解释。 关键词 : 认知语言学、认知语法、语篇分析 ( ) 　　[ 中图分类号] H005 　　[文献标识码] A 　[文章编号] 2003 02-00837 言学是认知语言学的一个分支。近来Langack 一 、认知语言学与功能语言学之间的关系 er (2000 :261) 还提出了两者互补的观点。 功能语言学家将语义视为语言研究的出发 功能语言学侧重语言的社会交际方面 ,主 点和重点 ,认为应诉诸语义来描写语法 ,将语言 要从语言的社会功能和使用情景来研究语言 , 解释为一种可进行语义选择的系统。认知语言 将语义置于中心位置 ,但也有重视心理方面研 ( ( 学家与功能学派的这一观点相一致 Saeed 究的 ,Halliday 也不否认心理学方法 胡壮麟 : 1997 :300) ,也强调语言学理论研究的主要目标 19911) 。认知语言学更侧重语言的心理方面 , 在于描述语义系统。两派对以下问题的看法也 ( 强调认知方式 体验、认知模型、意象图式、范畴 ( ) ) 一致 : 1 强调须对语言作出解释 ,而不仅是描 化、概念化、隐喻等 在语义形成中的作用 , 同时 写 ; (2) 否定语言共性。Halliday 认为 : 语言学 也注重社会文化、百科知识对于语义理解的重 家主要应研究语言之间的差异以及这种差异所 要性。可见二者研究的侧重点虽有一定差异 , ( 反映出的文化差异 ;认知学派也持相同观点 参 但主要观点、原则和方法基本一致 ,将两派视为 见 Wierzbicka 1988 , 戴浩一 1989) 。 互补有充分理由。笔者亦持这一观点。 认知语言学是认知科学的一部分 ,与功能 ( ) 戴浩一 1989 将二者有机结合 ,提出认知 学派密切相关 ;但认知语言学与功能语言学何 功能语言学理论 ,强调从认知和功能两个角度 者是主流 ,何者为分支 ,不同学者有不同见解。 论述形式与