团队合作教程教学大纲【荐】.docVIP

《与人合作（团队合作）教程》教学大纲 一、课程说明 1．课程性质 本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证团队合作模块的必修课程。 2．教学目的 团队合作是职业核心能力课程体系中的基础核心能力，本课程通过对，使学员掌握的主要步骤与方法，本课程以。本课程为理论实践。 测试题型 试题数量 测试时间 分值 权重 过程测评 提供能力证据 若干 2周以上 150分 30% 原理分析 单项选择题 30题 120分钟 100分 20% 职业能力 单项选择题 70题 250分 50% 总计 若干+100题 2周+120分钟 500分 100% 表2 等级测评试卷结构 测试项目 试题数量 分值 参考时限 过程测评 若干 150分 2周以上 原理分析 原理应用 10 30分 10分钟 案例分析 20 70分 20分钟 职业能力 常识判断 10 35分 10分钟 言语理解与表达 20 80分 25分钟 数字与 逻辑推理 数字推理 5 100分 40分钟 逻辑判断 10 图形推理 5 类比推理 10 资料分析 10 35分 15分钟 总计 若干+100 500分 2周+120分钟 四、团队合作水平等级标准 第一部分 初级 （一）标准 基本了解个人与团队的关系、团队合作基础理论、技能与方法，在团队合作过程中具有一定的职业态度，具备一定的团队合作所需的各种基本能力，在团队合作中能胜任一般团队成员角色。 （二）过程测评要求 1．在团队合作实践过程中基本了解团队特点和要素，并基本能够完成团队成员的角色定位； 2．愿意参与营造团队氛围，能够与其他团队成员建立基本团队信任与合作关系，认可团队精神，具有一定的参与团队文化建设的能力与意愿； 3．了解团队沟通的基本原则，具备团队沟通的基本技巧； 4．可以简要分析并基本概括出团队冲突的原因，能够根据不同类型团队冲突选择并运用恰当的处理方式与处理技巧； 5．基本了解团队培育与团队领导力培养的一些基本理论与具体策略、流程与方法； 6．基本了解团队激励与绩效评估的基本理论与具体策略、流程与方法； 7．愿意并能够参与、配合开展团队创新活动。 （三）原理应用笔试要求 1．基本了解团队合作基础理论、技能与方法； 2．在具体案例分析中，基本能够结合团队合作理论知识、运用一定的技能与方法，做出较为合理的判断与选择。 （四）职业能力笔试要求 1．具备最基本的知识水平，基于知识积累和逻辑分析可以对常识做出最基本的判断与选择。 2．具备基本的言语理解与综合分析能力，具备最基本的文字表达能力。 3．对数字关系、图形、演绎和概念类比等具备做出一般逻辑推理的基本能力。 4．具备基本的综合分析数据资料并做出比较、计算和推理判断的能力。 第二部分 中级 （一）标准 能够理解个人与团队的关系，能够理解团队合作基本理论、技能与方法，在团队合作过程中具有追求良好团队合作效果并建立和谐团队合作关系的基本职业态度，基本具备独立完成各项团队合作任务的能力，在团队合作中能胜任建设性骨干团队成员角色。 （二）过程测评要求 1．在团队合作实践过程中能够理解团队特点和要素，较为准确地完成团队成员的角色定位。 2．积极参与营造团队氛围，能够与其他团队成员建立团队信任与合作关系，认可并努力践行团队精神，具有参与团队文化建设的能力与意愿。 3．理解团队沟通的基本原则，基本具备团队沟通技巧。 4．能够具体分析并较为准确地概括出团队冲突的原因，对不同类型团队冲突能够较为灵活地运用处理方式与处理技巧。 5．理解团队培育与团队领导策略、方法，能够参与团队培育并具有一定的团队领导能力。 6．能够理解并合理运用团队激励与绩效评估方法。 7．能够参与团队创新并胜任一定的创新任务。 （三）原理应用笔试要求 1基本理解团队合作理论、技能与方法。 2在具体案例分析中，能够结合团队合作理论知识、较为灵活地运用团队合作技能与方法，做出较为合理的判断与选择。 （四）职业能力笔试要求 1．具有一定的知识水平，能够基于知识积累和逻辑分析对常识做出较为准确的判断与选择。 2．言语理解与综合分析能力良好，文字表达较为准确、得体且具有较强的逻辑性。 3．能对数字关系、图形、演绎和概念类比等做出较为恰当而合理逻辑推理。 4．能综合分析数据资料并做出较为精确的比较、计算和推理判断。 第三部分 高级 （一）标准 全面理解个人与团队的关系，能够掌握并灵活运用团队合作基本理论、技能与方法，在团队合作过程中具有积极追求最佳团队合作效果并建立和谐团队合作关系的职业态度，具备独立完成团队建设与领导合作、团队精神与团队文化建设、团队沟通激励与创新、团队冲突处理与绩效评估等