坝底小学的群众路线教育实践活动学习教育【荐】.docVIP

坝底小学的群众路线教育实践活动学习教育【荐】.doc

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坝底小学的群众路线教育实践活动学习教育【荐】.doc

坝底小学党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节“回头看”工作报告 我校自教体3月日召开党的群总路线教育实践活动动员大会以来,在教体局教育实践活动领导小组办公室的具体指导和帮助下,在学校教育实践活动领导小组的正确领导下,认真贯彻落实中央、省、市、委有关要求,深入进行了学习教育、听取意见建议、开展谈心谈话、剖析“四风”问题、召开民主生活会开展批评和自我批评等环节的各项工作,并坚持边学边查、即知即改。整个活动期间,党支坚持高标准、严要求,精心组织,扎实推进,领导班子及成员作表率,确保了活动不走过场,取得实效。现就教育实践活动学习教育、听取意见这一环节的工作要求,围绕 一、领导率先履行职责,精心谋划,认真组织,有效地推进活动 我校党支按照教体局关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求,整体周密部署,全面广泛动员,成立了领导小组机构,且制定了领导小组的工作规则。我校、教育实践活动领导小组组长张同志在动员大会上作动员报告,主持参与本次活动实施方案的起草,重点突出,活动安排切合本校实际。实施方案经督导组同意,教育实践活动按计划有序扎实的进行。学习教育、听取意见是群众路线教育实活动的第一个重要环节,是基础环节,对做好教育实践活动各项工作有着重要的作用,为确保此环节能够扎实有序开展,领导小组精心谋划,特制定了第一阶段的工作计划。因此我们按要求有计划认真扎实地做好第一环节的工作。 二、以学为先,以教育为先,党员干部思想认识得到提高。 学习教育,以集体学习和个人自学相结合,内容丰富,形式多样,保证学习的实效性。教育实践活动一开始,党支部就把学习教育、提高认识、用理论武装作为开展教育实践活动的重要基础工作来抓,及时学习资料和工作笔记,单位建立了教育实践活动工作记录本,对活动情况适时进行记录。我们每都有严格的学习时间安排,学习时间、地点、内容、负责人明确清楚,扎实地落实了学习教育这一环节的工作。 1.专题学习。我校在月日 2.必学必读必看内容的学习 按照领导小组学习内容的要求,我们认真学习了读本《党章》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《习近平总书记系列讲话精神辅导读本》、《践行党的群众路线典型事迹》。同时学习党的十八大精神、十八届三中全会精神。认真学习了中央、中共省委,中共市委、中共委关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见和方案等文件组织全体党员干部认真重温毛泽东的在集中学习之余,我们根据个人学习实际,自行安排自学时间,对群众路线等规定书目进行反复学、系统学、全面学。 3.专题心得交流、研讨 经过一阶段学习教育,组织全校党员干部就党的群众路线教育实践活动开展、群众观点专题交流、研讨。要求党员干部对本阶段工作开展以来自身对教育实践活动的认识、困惑、收获,查找不足,即知即改。截止3月底,我校领导班子成员每人都分别写了内容充实、认识深刻的学习心得和个人材料。 4.听取先进典型人物事迹宣讲报告 3月,按教体局的要求,我们聆听优秀教师、先进典型的事迹报告,用我们身边的人教育我们,提高了我们的思想认识水平。 5.观看警示教育片 月日,我校组织全体党员干部观看《》专题片,使我们对改革和执政党的决策有了更清醒的认识,使我们认识到走群众路线的重要性与紧迫性。 6.建立 自开展党的群众路线教育实践活动以来,我们的教育活动有序扎实地进行着,通过讨论学习交流。我们先后向发送各类活动信息,如新闻图片、报道、简报、各类计划总结等文章及时向全校师生展示活动情况,起到师生同学习共监督的作用。 三、认真听取意见,采取多种方式方法,查摆“四风”存在的问题。 全面客观准确地查摆“四风”问题是我校领导班子开展批评和自我批评的重要基础。集中开展“听”和“问”活动。 我校班子及成员通过自己找、群众提、互相帮、上级点,深入查找“四风”中存在的突出问题。 自3月,先后召开支部成员座谈会、活动领导小组成员座谈会、党员干部座谈会等各种座谈会,深入听取干部群众对班子和干部“四风”方面突出问题的意见建议,并通过向全体教职工、学生家长代表,部分学生代表、离退休干部教师发放意见表,围绕领导班子和干部在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风和其他需要反映的情况等5个方面征求意见建议。在广泛征求意见建议的同时,班子深入开展了谈心谈话活动。校领导与科室负责人谈心谈话,与党员干部谈心谈话,与职工谈心谈话。班子成员深入基层调研,采取上门谈方式进行谈心谈话,进一步征求教师学生对班子工作的意见建议,之后围绕“四风”问题,不避重就轻、避实就虚,真正把自己摆进去、相互交流思想并提出改进建议。我们通过广泛征求意见建议,主要有以下几方面的问题: 1管理方面:个别教师工作纪律性不强,时有迟到早退不到位现象;工作缺乏担责意识,缺乏创新意识,

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