九十学年度第一学期国小班级经营授课纲要.doc

九十學年度第一學期國小班級經營授課綱要 本授課綱要將視實際需要調整 授課老師: 宋佩芬 研究室: C508 上課時間: 星期三 2:10-4:00PM；4:10-6:00PM 研究室電話:ext. 2027 Office hours: 星期一、三 10:00-12:00PM，或約談 E-mail:sungpeif@mail.tku.edu.tw 課程目標: 情意：學生能學習以人本及民主的精神經營班級。 知識：掌握班級經營的幾種理論取向；瞭解學生與教師的需要；建立自己的班級經營理念。 技能：觀察並學習將理論與實務結合。 週次 日期 課前閱讀作業 教學內容 附註 1 9/19 為什麼要學班級經營？ 規則說明、分組 2 9/26 有效能的老師（一） 預備觀察國小老師的一天 3 10/3 有效能的老師（二） 4 10/10 國慶紀念日 5 10/17 有效能的老師 （三） 影子觀察/shadow a teacher 6 10/24 師生關係的建立 7 11/31 Charles 班級經營模式1:團體動力型 問題演練/案例分析 8 11/7 Charles 班級經營模式2:眼觀四面型 問題演練/案例分析 9 11/14 期中考週 (no meeting) 交觀察訪談作業 10 11/21 Charles 班級經營模式3:行為塑造型 問題演練/案例分析 11 11/28 Charles 班級經營模式4:和諧溝通型 問題演練/案例分析 12 12/5 Charles 班級經營模式5:目標導向型 問題演練/案例分析 13 12/12 Charles 班級經營模式6:肢體語言型 問題演練 14 12/19 Charles 班級經營模式7:果斷紀律型 問題演練/案例分析 15 12/26 Charles 班級經營模式8:需求滿足型 問題演練/案例分析 16 1/2 年假 17 1/9 期末考 上課方式: 講述、討論、小組報告、角色扮演、案例分析、觀察 指定參考資料: ＊金樹人譯 (1994)：〈教室裡的春天〉。張老師文化。 鄭玉疊、郭慶發（1994）：〈班級經營：做個稱職的老師〉。台北:心理。 其他印發之講義及文章。 參考資料: 李玲惠 (1998)：〈日升日落：(1999)：〈教室裡也有春天〉。台北市：幼獅文化。 陳漢森 (1997)：〈失控教室:教室管理心法及技巧〉。稻田。 關根正明 (1997)：〈教師「說話術」應用手冊〉。台北市：國際村文庫。 陳奎喜、王淑麗 (1996)：〈師生關係與班級經營〉。台北市：三民。 許慧玲（1988）：〈教室管理〉。台北:心理。 Brophy, J. (1998). Motivating students to learn. Boston, MA: McGraw Hill. Wong, H.K. Wong, R. T. (1998). The first days of school. Mountain View, CA: Harry K. Wong Publications. 要求與評分標準 上課參與：(20%) 學生應準時出席上課，並積極參與各項學習活動。如果因故（無論因公、因病、因事、或有其他理由）無法上課，應事先請假或以書面委託同學代為向任課教師報告。凡未向老師說明理由又未到課者，每節扣本科學期總平均成積3分。 作業: 1. 30% 期中報告—影子觀察並訪談一位國小老師 (5-10頁) 報告內容請涵蓋（參考〈班級經營：做個稱職的老師〉及講義）： 這位老師的一天有哪些事務？ 這位老師認為如何做一有效能的老師？ 根據你的觀察，這位老師如何經營她的班級？ 你的看法。 20% 分組報告導讀（預備講義發給同學）/角色扮演。 30% 期末考 加重計分（最多加總分10分）：實際操作班級經營理論的心得報告3-5頁（可利用課輔班、補習班）