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金坛市小课题申报、评审书 课题名称： 探究以图表为载体的生物教学 研 究 学 科： 生 物 课题主持人： 刘 华 林 申 报 学 校： 金 坛 一 中 拟结题时间： 2015年2月 金坛市教育研究与培训中心  填 写 说 明 1．金坛市教科研小课题均填写此表。 2．本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式二份。 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓　名 刘华林 性别 男 民族 汉 出生 年月 1980年 2月 行政职务 无 专业技术职称 中一 研究专长 生物教学研究 最后学历 本科 最后学位 学士 工作单位 金坛一中 联系电话 通讯地址 金坛一中生物组 邮政编码 213200 电子信箱 fxmolian@163.com 课题组成员基本情况（含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 刘华林 中一 金坛一中 生物教学研究 主持人 朱丹华 中二 金坛一中 生物教学研究 成员 倪莹莹 中二 金坛一中 生物教学研究 成员 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 常州市级 新课程理念下的生物课堂问题教学研究 2004 参与研究 结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 培养学生生物实验能力的对策与思考 《考试报》 2008.2 二、课题设计 1.研究对象。2.问题来源与分析。3.研究目的。4.研究的主要措施与方法。 研究对象 金坛一中高二和高三物生班的学生 问题来源与分析 问题1：分析近几年江苏高考中生物试题可以发现，图表题所占比重逐年加大，试卷中的信息量剧增，每年试卷中有15到20张图表，学生考试的时候，总觉得时间不够用，总有题目做不完。 问题2：由于平时教学中对图表题的专门训练不多，学生在考试中不能够快速准确看懂图表，从浪费了大量的时间。图表可以快速直观地获取大量信息，如果看懂了图表，文字可以简看甚至不看都可以基本掌握题目中的信息。 研究目的 运用图表的形式描述和记载生物学知识是生命科学经常采用的一种重要手段。现在每年高考中也有大量的图文转换和图表转换题，这种题型不仅图文并茂，生动活泼，更因为图表曲线中隐含相当多的文字叙述未提及的信息。因而在解答这类试题，要求学生具备较高的学科综合能力，从而达到考查学生能力的目的。图表题对题目内容的阐述既形象生动、易于理解，又减少了文字叙述，在生物类题目中是一种很好的题目表征形式。因为许多生物学相关知识都可以用图表的形式来体现，比如一些结构描述类题目，如果仅仅用文字叙述则显然没有直接用结构图来得方便、清晰除结构题用图示外，另外有实验结果分析题也运用了图示题的方式出题 三、研究步骤 1.主要研究阶段及阶段性研究目标 主要研究阶段 完成时间 课题组成员分工 阶段成果形式、数量 第一阶段 2014.7 刘华林、朱丹华、倪莹莹 演示课2节 论文1篇 第二阶段 2015.7 刘华林、朱丹华、倪莹莹 演示课2节 论文2篇 2.最终研究目标和最终完成时间 最终研究成果形式和数量 预期达到的目标 承担者 3篇论文 4节演示课 本课题完成的时间：2015年2月 四、评审意见 1.课题主持人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字）： 　　年 月 日 2.金坛市教科研部门审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日