2014高三历史导学案 19世纪以来的世界文学艺术.docVIP

主备：牛青 审核：侯丙锋 授课时间： 学案编号：30 班级： 姓名（小组）： 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 §课标要求: （1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 （2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的产生的时代背景及艺术价值。 （3） 列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 （4）了解影视艺术产生与发展的里程，认识其对社会生活的影响。 §考试大纲：（1）文学的主要成就（2）有代表性的美术作品 （3）有代表性的音乐作品（4） 影视艺术产生与发展 §备考说明 本单元在近几年的高考中以选择题为主，本部分内容经常与必修一和必修二的相关内容结合起来命题。未来在2014年的高考中，这一部分内容也将是考查的内容之一，复习本部分内容应注意掌握一条主线索、两个重点。一条主线索：19世纪以来各文学艺术流派的发展演变历程。两个重点：一是浪漫主义文学的产生及其特点；二是以法国为例说明19世纪以来欧洲美术流派的演进。复习时坚持人文精神，世界文学艺术是一个宝库，入库探宝可以给人以熏陶与启迪，不仅能由此认识人类文化发展的多样性，树立尊重世界各地区、各国家民族不同文化传统的观念，而且能由此受到美的教育和人文精神的熏陶和审美能力会有不同程度的提高从而逐步提升人文素养。从人类文明史角度来审视，19世纪以来的世界文化无疑是其最灿烂的文明成果。 §复习重难点： （1）重点： 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。苏联文学的成就。19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。浪漫主义音乐的特点。难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代） （1）背景：欧洲的资产阶级革命或改革确立了资本主义制度，却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。人们对此感到失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。 （2）特点：①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界。②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由表达。 （3）代表人物及作品 英国：①拜伦——诗人，其诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精神，饱含高昂的战斗激情。代表作是《恰尔德?哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书） ②雪莱——诗人，主要作品是《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》，诗歌寄托了对人类未来普遍的爱，对未来充满憧憬和幻想。现实主义文学（19世纪30年代至20世纪初） （1）背景：工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。 （2）特点：力图真实表现现实生活，深入剖析揭示社会矛盾，着力再现典型环境中的典型人物；对现存社会秩序无情揭露和深刻批判。又称“批判现实主义文学”。 （3）代表作品：①《人间喜剧》——作者巴尔扎克（法），展示了19世纪前期整个法国的社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”。 ②《战争与和平》——是一部人民战争的英雄史诗，作者托尔斯泰（俄）。现代主义文学（1）背景：20世纪以来，工业化进程加快，社会环境动荡复杂（两次世界大战和1929～1933年的大萧条）。现代主义成为文学的主流，集中反映了现代人失望、迷惘、痛苦的精神生活危机。 （2）特点：（）代表作品：法国剧作家贝克特的剧作《等待戈多》是典型的现代主义作品美术新古典主义美术 背景：①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。②在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生。 特点：①强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。②表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。 代表人物及作品：法国大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》等。法国安格尔《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。浪漫主义美术的产生： 背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。这种情绪反映在美术创作领域中，就产生了浪漫主义美术。 特点：它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。 代表人物及作品：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》。 现实主义美术 出现现实主义美术代表人物及作品 法国米勒------