农村社区学院发展分析.pdfVIP

215 《西南民族大学学报》(人文社科版)2007／07总第191期本刊网址：W／OW．xuebao．net 农村社区学院发展分析 夏鲁惠 [摘要]建设农村社区学院，是高等教育主动适应社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的一项 战略举措，是统筹区域、城乡高等教育发展的有效途径。农村社区学院以职业教育与培训作为课程设 置的基础，全面开设实用化的课程，通过富有成效的教学及培训活动为农村社区服务。农村社会接受 ! 高等教育的需求以及旺盛的培训市场，都会促进农村社区学院的发展。同时，我们也要看到农村社区 ； 学院发展中的不利因素。因此，各级政府扶持农村社区学院发展是一种必然的选择。 [关键词]农村；社区学院；高等教育；职业教育；课程设置 中图分类号：G648．5 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2007)07—0215—05 作者简介：夏鲁惠(1961一)，男，华中科技大学教育科学研究院在职博士。湖北武汉430074 农村社区学院是指建立在县级城镇及乡镇， 力市场和公平竞争的就业制度；(4)大力发展农村 面向农村社区居民，实施高中后成人教育、继续教 公共事业，加快发展农村文化教育事业，加强农村 育、职业教育、社区教育等各类学历、非学历教育 公共卫生和基本医疗服务体系建设。社会主义新 的学校。农村社区学院发展具有职业性、社区性、 农村建设、现代化农业建设，需要一大批文化水平 综合性、多样性。职业性是指实施高职高专教育 高、素质能力强、懂经营的新型农民。在这一过程 和技能培训；社区性是指农村社区学院立足农村 中，农村劳动力呈现出两个特征。一是农村富余 社区、服务农村社区，具有教育辐射功能；综合性 劳动力向非农产业转移，由农村向城市转移。第 是指农村社区学院参与农村社会经济发展，参与 二是务农人员渴望成为发展现代农业的生产经营 农村社区文化与精神文明建设，面向农村社区开 者，成为现代农村的新型农民。因此，加强对农村 展多层次多类别社区教育服务，承担着理论研究、 职业教育、成人教育的统筹，增强农科教结合的力 咨询服务等功能；多样性是指农村社区学院教学 度，增强农民教育与培训的针对性和适用性，提高 满足社区单位和个人对教育的多种多样的需求， 农民和农转非人员的就业能力、创业能力和综合 以高中后教育为主，举办形式多样的学历教育和 素质，是发展农村社区教育面临的新形势、新任 非学历教育。 务。尤其需要加强对以下几类农村人才的培养： 高等教育发展要适应国家经济社会发展的需 (1)深受农民拥护、能带领农民致富奔小康、 要。建设农村社区学院，是高等教育主动适应社 建设社会主义新农村的村干部。 会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的一 (2)思想观念新、文化素质高、技术业务精、经 项战略举措，是统筹区域、城乡高等教育发展的有 营能力强的社会主义新农村公共事业人才队伍。 效途径。开展农村社区学院建设研究，具有重要 (3)掌握农业基本知识，适应农业现代化要 的现实意义。 求，扎根农村、立志务农的农民骨干队伍。 一、建设农村社区学院的背景 (4)奔走于郊区与市区之间，适应现代城市建 设和发展需要的“农民工”队伍。 根据《中共中央国务院关于推进社会主义新 (5)具有创业精神、专业化生产和规模化经营 农村建设的若干意见》和《中共中央关于制定国民 能力的农民企业家。 经济