《为人民服务》教学实录及点评.pdfVIP

为人民■务))教学实录及点评 @执教／林 莘 点评／王崧舟 一 、 打破 预期 。创 设语境 度 并不瓷 实甚至 只是一 点点 。因为 ， 有看稿 ，却字字珠玑 、慷慨激 昂、一 师 ：同学们好 ! 那是 民族新 文化 的种 子和希 望所 气 呵成 。而且 ，丰富 的肢体语 言更增 生 ：(齐答 )老师好 ! 在 。这种子和希望 ，在 听课老师 的 自 添 了演讲 的感染力 。 师 ：同学们辛苦 了 ! 然 回答 中，在 阅兵 仪式 的铿锵 回应 师 ：怎样才能学好这篇议论文 生 ：(齐答 )老师辛苦 了 ! 中，更在每位 学生的j艮琅诵读 中。历 呢?这里要特别跟大家介绍个规律 ， 师 ：同学们是这样 回答老师 的 史语 境 、价值 皈依 ，导课 的大气与 开 这议论文 、演讲辞啊 ，每一段话都有 问候 的。如果我去 问候 台下的老师 放 由此可见一斑 ，正所谓 “居高声 自 要说 的重 点 、要 点 ，这些重 点 、要 点 们 ，他们肯定与你们答 的不一样 。他 远 ，非是藉秋风”(虞世南诗 句)。】 呢 ，大多含在每一段话 的开头或者 们会 怎样 回答 呢? (转 向台下 的老 二 、聚焦 文体 ，提 纲挈领 结尾 。只要你掌握 了这个规律 ，再难 师)老师们 ，你们辛苦 了 ! 师 ：翻开书 ，第 12课 。同学们预 的议论文也会迎 刃而解 。我现在抽 (台下老 师齐声 回答 ：为 人 民服 习过课文 ，有 没有发 现这篇课 文很 其 中的3段请你们来读一读 ，既想 务 !全场笑 ，掌声 。) 特别?它到底是一篇什么样 的文 章 了解你们预习的情况 ，还想和大家 师 ：哎 !同学们 !奇怪吧，老师们 呢? 一 起寻找每段 的要点 。 回答 的是 “为人 民服务 ”，回答得那 生 1：这是一篇议论文 。 【点评 ：言归正传 ，课 始就开 门 么整齐 、响亮 ，这是为什么呢?好吧 ， 师 ：很好 ，你有预 习 ! 见 山、旗 帜鲜 明地将 阅读 焦点指 向 下面请大家看一段天安 门前 阅兵式 生 2：这篇课文没有事例 ，只讲 了 “文体 ”，应 该说 ，这是 需要 见地 、 的录像 。 道理 。 更是 需要胆量和魄力的。说有见地 ， (播放 阅兵式片段 ：同志们辛苦 师 ：你说 得很对 。我们 以前 学 的 是 因为 “文体意识 ”是沟通 学生语感 了 !为人 民服务 !)。 很多课文都是写人 、记事 的 ，比如 和境感的唯一枢纽，所谓 “学诗读 师 ：听到了吗?那一遍 又一遍 的 《一夜 的工作》《凡卡》是写人 的，《草 诗 ，学文读文 。此古今一定之法”(薛 口号是— — 船借箭》《钓鱼 的启示》是记事 的。可 雪诗话 )。只可惜 ，这 “一定之法”在 生 ：(齐答 )为人 民服务 。 今天我们学 的这篇课文 ，既不是写 当前 的 阅读 教 学 中是被 弃 若 敞屣 师 ：再来一遍 ，也那 么有力 、整 入 ，也不是记事 ，它很特殊 ，这种文 的。说有胆 魄 。是 因为面对 《为人 民 齐 、响亮— — 体就是他说 的议论文 。(板书 ：议论 服务》这样一篇立论高远 、光芒 四射 生 ：(齐答 )为人 民服务 ! 文 ) 的经典政论文 ，将 阅读期待首先聚 师 ：同学们，“为人 民服务”，这 口 它没有精彩 的故事情节 ，没有 焦到 “文体 意识 ”上 ，而 将其 恢 弘 的 号 响彻云霄 、惊天动地 。这 口号 ，从 细致 的描写 ，没有华丽 的词藻 ，它跟 “人文精神 ”暂 时悬置起来 ，是 冒了 上个世纪 四十年代走到今天 ，经历 你讲道理 ，分析 问题 ，它有 的是深刻 “矫 枉过 正 ”的课 程风 险的