中国特色社会主义理论体系教学提纲.docVIP

总论 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展 二、中国特色社会主义理论体系的科学含义和主要内容 三、中国特色社会主义理论体系的历史地位 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展 (一) 中国特色社会主义理论体系的形成的背景和条件 中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物是中国共产党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶。 1、理论来源：马克思主义、毛泽东思想。 2、历史条件：社会主义建设正反两方面经验教训的总结。 3、现实依据：改革开放和现代化建设的实践。 4、时代背景：国际局势新变化和新发展 (二)中国特色社会主义理论体系的形成过程 二、中国特色社会主义理论体系的科学含义和主要内容 中国特色社会主义理论体系,包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。其中邓小平理论是开创之作，是最基础的重要组成部分,“三个代表”重要思想是理论体系的承上启下的极为重要的组成部分，科学发展观是理论体系的重要创新成果。 以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。 以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。 十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。 党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果作出最新概括，指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。” （一）邓小平理论的科学体系及其主要内容 1、邓小平理论含义 邓小平理论马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的 （1）时代背景：当代国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题，是邓小平理论形成的时代背景。 （2）历史根据：我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的历史根据。 （3）现实条件：我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实条件。 3、邓小平理论形成和发展的过程 （1）邓小平理论主要观点形成的阶段 从1978年12月中共十一届三中全会到1982年9月中共十二大：邓小平理论主要观点形成的阶段； （2）邓小平理论逐步展开并形成轮廓的阶段 从中共十二大到1987年10月中共十三大：邓小平理论逐步展开并形成轮廓的阶段； （3）邓小平理论走向成熟、形成理论体系的阶段 从中共十三大到1992年10月中共十四大：邓小平理论走向成熟、形成理论体系的阶段； （4）邓小平理论进一步丰富和发展的阶段从中共十四大到2002年11月中共十六大及其以后：邓小平理论进一步丰富和发展的阶段。 4、邓小平理论的科学体系和主要内容 邓小平理论是一个完整的科学体系： （1）马克思主义的世界观和方法论是邓小平理论的哲学基础，“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓； （2）邓小平理论有特定的研究对象，并科学揭示了这个对象的特殊矛盾及其运动规律； （3）邓小平理论中的各个观点之间存在着严密的逻辑联系； （4）邓小平理论的主要观点已被或正被中国改革开放和现代化建设的成功实践所证明。 邓小平理论的主要内容： 中共十四大指出：“这个理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如果巩固发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想观点，继承和发展了马克思主义。” 邓小平理论有九个方面的内容： （1）关于社会主义的发展道路问题 （2）关于社会主义的发展阶段问题 （3）关于社会主义的根本任务问题 （4）关于社会主义的发展动力问题 （5）关于社会主义建设的外部条件问题 （6）关于社会主义建设的政治保证问题 （7）关于社会主义建设的战略